九年义务教育阶段的新课程改革已经全面铺开，其效果愈来愈彰显。新课程标准的理念新颖，立意高远，其倡导学生自主学习、全国发展的主张深入人心。新课程标准作为指导教学的纲目，当之无愧。但就现行教材来看，对小学与初中的衔接处理不尽如人意，没有达到新课程标准的要求�?br /> 众所周知，小学与初中是两个不同的学习阶段。学生在这两个阶段既有生理、情感等非智力方面的差异，也有认知、思维等智力方面的差异。同时，对学生的学习能力要求也有所不同，初中阶段对学生的抽象思维、逻辑推理和自主学习的能力有效高要求。如何做好小学与初中阶段的衔接始终是教育的热门话题。我们本着对基础教育的热爱。为基础教育做点有益事情的愿望，组织长期在一线实践的教育专家、教师编写了本套丛书，包括语文、数学、英语、科学和全一册五种�?br /> 丛书编写的目的和意图是：
示范性。为广大教师提供教学的范本，帮助学生完成小学到初中的衔接教育�?br /> 针对性。按照学生的情感、心理特征和认知规律，周密设计学习内容，精选题材，使得大部分学生经过努力都能完成衔接学习�?br /> 启发性。教材中的每块内容都是反复斟酌过的，不是信手拈来。前后内容互机关联、问题与问题之间相互发明，逻辑严密，对学习富有启发性�?br /> 自主性。教育中对一些问题的回应不是和盘托出，而是有所保留，点到为止，目的是给学生留出思考的空间，供学生反复揣摩、探究，培养学生自主学习的能力和合作学习的精神�?/p> |
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