| 上篇 英语教师教育创新与学生英语能力发展研究——高校与基础教育合作行动研究 引言 一、研究背景 二、研究的目的与意义 三、研究的理论与实践基础 四、研究的组织与实施模式 五、研究发现与讨论 六、主要研究结论与成果 七、结束语 参考文献 附录课题组成员及课题活动内容 中篇 子课题组行动研究报告与教师、高校 研究者的行动研究之旅反思 第一章中国人民大学附属中学 一、行动研究报告 从情感、认知到语法技能—高中英语语法教学行动研究（程岚） 内化词汇策略，深化词汇学习——关于培养高中学生深度学习英语词汇习惯的行动研究 （谭松柏） 二、教师行动研究之旅反思 行动研究促进了我的专业成长（程岚） 在研究中学习，在忙碌中成长（谭松柏） 三、高校研究者反思 做一个快乐、勇敢、智慧的教师研究者（陈则航） 我的合作行动研究之旅——携手走向彩虹之巅 （穆宏佳） 第二章北京交通大学附属中学 一、行动研究报告 通过重复性写作提高学生词汇运用能力的行动研究 （葛玉红赵路任敏） 二、教师行动研究之旅反思 教师要做终身学习者和研究者（任敏） 三、高校研究者反思 Whose Research？Whose Action？Whose Reflection？ （罗少茜） 与交大附中老师一起走过的这两年（师曼） 第三章清华大学附属中学 一、行动研究报告 高中英语课堂写作行动研究——与课堂阅读、词汇、语法学习相结合的课堂写作（易春丽 吴玥） 二、教师行动研究之旅反思 做研究的教书匠，做实践的学问者（吴玥） 三、高校研究者反思 从外部支持到心灵漫步——一个高校研究者的转变 （马欣） 第四章北京市永定路中学 一、行动研究报告 利用语块理论提高普通校高中学生英语写作能力的行动研究（左小玉） 二、教师行动研究之旅反思 行动研究：黑暗中的曙光（左小玉） 三、高校研究者反思 走在希望之路上（孙晓慧） 第五章北京市育英中学 一、行动研究报告 如何激发学生词汇记忆兴趣的研究 （赵静） 二、教师行动研究之旅反思 和学生一起快乐成长的两年——行动研究反思 （赵静） 三、高校研究者反思 行动研究——英语教师发展之径（韩立刚） 第六章北京市八一中学 一、行动研究报告 高中英语课堂行动研究——学生发散性思维在高中英语课堂的培养（李海英于蕾） 分项打分在高中英语书面表达作业反馈中的应用 （陈阳张运学） 充分利用教材提高学生运用阅读策略的能力 （徐燕红、张继红、董硕、马青、包查干） 开设高中英语单词趣味记忆法校本课程的实践（张运学） 二、教师行动研究之旅反思 在经历中成长——参加行动研究的心路历程（李海英） 智慧的求变，幸福的共享（于蕾） 我和我的行动研究 （张运学） 在探索中找寻自我（陈阳） 用研究的态度进行教学 （徐燕红） 行动研究帮我养成好习惯 （张继红） 三、高校研究者反思 行动研究让我更想改变（柳伟） 在行动中学习一参与行动研究课题的反思（王晓川） 第七章首都师范大学附属中学 一、行动研究报告 在高中英语写作课堂使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究（李军华王军柳东梅李寒杨素平王淑艳） 二、教师行动研究之旅反思 众人拾柴火焰高——行动研究之旅有感 （李军华） 辛苦过，所以收获了 （王军） 行动研究教我学会理性的思考 （柳东梅） 我心飞翔——与教师行动研究的亲密接触 （李寒） 行动研究加深了我对同伴评价的认识（杨素平） 行动研究助我踏上学习之旅（王淑艳） 三、高校研究者反思 寻找“缺失的一角”——我的研究之旅·学习之旅·幸福之旅 （张虹） 第八章北京市第十九中学 一、行动研究报告 利用英文歌曲提高高中生英语听力 （甄丽） 二、教师行动研究之旅反思 行动研究：钥匙·镜子·活水（甄丽） 三、高校研究者反思 倾听、责任、路还很长（郭新婕） 第九章北京市蓝靛厂中学＆海淀区教师进修学校附属实验学校 一、行动研究报告 在高中英语教学中使用策略支持学生参与学习的行动研究 （张文静） 朗读能力与学习效果之关系探究——从朗读入手，提升学习兴趣 （王舍翠） 二、教师行动研究之旅反思 “经验型”教师在行动研究中的一次蜕变（王舍翠） 三、高校研究者反思 一个行动研究参与者的心路历程（张文华） 第十章中国地质大学附属中学 一、行动研究报告 中学英语在线阅读课程教学行动研究——培养与提高学生英语阅读能力（王艳玲 王玉萍） …… 下篇 课题组成员读书感悟 附录行动研究报告精选 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）