| 陈秋仙，1972年生，哲学博士（PhD），山西大学外国语学院副教授，硕士生导师。2011年于澳大利亚昆士兰科技大学获教育评价方向博士学位。近年来的研究以英语教育评价为主导方向，尤其针对形成性评价政策在该领域的引进、实施及其在中国背景下的呈现形态和影响因素。主持和参与多项省级科研项目。在核心刊物发表论文10多篇。多次参加教育评价领域国际学术会议并做学术报告。 |
| 总序 前言 Chapter1 An Introduction Chapter2 Case Study One:Key University （KU） Chapter3 Case Study Two:Non-Key University（NKU） Chapter4 Cross-Case Analysis Chapter5 From the Situated Community of Practice Chapter6 Implications References Appendices |
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