西尔格德心理学（插图第14版） 预计5月20日到货 预售商品

很长一段时间以来，本书都是全球最广泛使用的心理学导论教材。
——美国心理学协会（APA）
原北京大学心理系主任陈仲庚教授生前鼎力推荐
台湾大学心理学系杨国枢教授主持繁体版中译
北京师范大学心理学院张厚粲教授撰写本书中文导读

与时俱进  为融入心理学界新的研究内容和心理学发展中不断出现的新分支领域，本书三四年就修订一次，并从1967年起开始增加新作者，但为了纪念西尔格德对此书和心理学教学的贡献，始终保留希尔格德的主要作者地位。
内容全面  本书18章可大致分为五个部分，首先确定心理学的本质，接着介绍基本的心理活动过程，然后讨论动机、情绪等心理特征，接下来是心理健康和心理疾病，最后是有关社会心理的内容。这个框架几乎被所有普通心理学教材采用。
科学客观  贯穿全书的最基本观点，是所有的心理现象皆有其神经生物基础，“行为的神经基础”栏目鲜明地反映了心理学借助生物科学的研究成果巩固自己的科学地位。而“双面论证”栏目则客观呈现了不同派别的对立观点，呈现了心理学的活力。
易教易学  本书的“概念摘要表”和阶段小结、全章总结，极大地方便了使用这本教材的师生整合、记忆所学内容。书中图文并茂，除了有大量与内容相关的精美插图外，本书的一大特色是擅长用图表表现研究成果，除了帮助学生消化理解，还能锻炼学生阅读研究报告的能力。

我决定仍以学生为重点，就像我在课堂上所做的。我一向喜欢让他们参与教学活动，自己寻找他们提出问题的一些答案，鼓励他们当我的说明（或批评）不明确时，用问题来打断我的教学。在编列本书大纲及内容写作时，我试着尽量实现让学生参与的初衷。
                                                                                   ——西尔格德

本书一直被奉为普通心理学教科书的典范之作。其主要作者西尔格德教授，自1928年便在耶鲁大学和斯坦福大学开设非常受欢迎的心理学导论课程。他基于多年的教学经验，1953年独自编写了本书的第一版，由于内容丰富、观点全面、着重启发学生思维，特别适合作为初学者的授课或自学教材。该书自出版后就一直普受赞誉，到1962年第三版时，销量高达40万册，成为当年最畅销的图书。其后陆续被翻译成法语、德语、意大利语、西班牙语、中文等多种文字，是全世界大学最广泛使用的普通心理学教材。
为了适应心理学领域的不断进步，本书自1967年修订开始增加新作者，以期融入心理学研究的最新成果和新出现的分支领域。50多年间已至14版，内容不断充实完善，始终是心理学教材中的黄金标准。虽然新作者都是各个领域的专家，但为了纪念西尔格德对此书和心理学教育的贡献，始终保留西尔格德为主要作者的地位。
本版既保留了以前各版图文并茂、善于帮助学生整合所学内容并记住大量信息的优点外，在“双面论证”、“前沿研究”等栏目中，心理学领域最新的材料与最古老的争论也一并呈现给读者，向读者全面展现了心理学所能达到的深度和广度。无论是对心理学毫无基础的初学者，还是想深入了解心理学全貌心理专业学生，必定都能从本书中汲取充足的养分。

E.西尔格德（Ernest Hilgard，1904—2001），早期研究动物和人的条件反射，后来研究人的动机作用和无意识过程，晚年主要从事美国心理学史的研究。1948年当选为国家科学院院士，1949年当选为美国心理学会主席，1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
R.C.阿特金森（Richard C. Atkinson，1929—），美国当代心理学家，曾任加州大学校长。
E.E.史密斯（Edward E. Smith），哥伦比亚大学心理学教授，认知神经科学部部长。
S.诺伦—霍克西玛（Susan Nolen-Hoeksema)，耶鲁大学心理学教授。

洪光远，台湾大学心理学研究所硕士，现任台湾国防大学政治作战学院副教授，研究领域为人格心理学、社会心理学。

中文版导读  张厚粲  1
前言  4
第一章  心理学的本质  2
第一节  心理学的领域  5
第二节  心理学的历史渊源  7
先天与后天之争  7
科学心理学的开端  8
结构主义与功能主义  8
行为主义  8
格式塔主义  9
心理分析  9
心理学在20世纪后期的发展  10
第三节  当代心理学观点  11
行为的神经基础：
生物观点  11
行为观点  11
认知观点  12
心理分析观点  12
主观论者的观点  13
行为的神经基础：
心理学与生物学观点间的关系  14
心理学的主要领域  14
前沿研究：21世纪的心理学   16
第四节  如何进行心理学研究  16
产生假设  16
实验法  18
相关法  19
观察法  21
文献回顾整理法  22
心理学的研究伦理  22
双面论证：自私是天性吗？  24
本章摘要   26
核心概念   27
第二章  心理学的生物基础  28
第一节  建构神经系统的基石——神经元  30
动作电位  31
突触的传导  32
第二节  神经传导物质  34
第三节  神经系统的组织  35
神经系统的分类  35
脑的组织  36
脑的中央核  36
边缘系统  39
大脑  39
活脑的图像  42
前沿研究：长出新的脑  43
脑的不对称性  44
语言与脑  46
自主神经系统  47
第四节  内分泌系统  49
第五节  进化、基因与行为  50
行为的进化  51
染色体与基因  51
行为遗传的研究  53
双面论证：攻击行为是以生物还是环境因素为基础？ 56
本章摘要  58
核心概念  59
第三章  心理发展  60
第一节  先天与后天  62
发展的阶段  63
第二节  新生儿的能力  64
视觉  64
听觉  65
味觉和嗅觉  65
学习和记忆  65
前沿研究：病痛宝宝的按摩治疗  67
第三节  儿童期的认知发展  68
皮亚杰的阶段论  68
皮亚杰理论的评价  71
皮亚杰理论的替代解释  73
心理理论  75
道德判断的发展  76
第四节  人格和社会发展  78
气质  78
早期社会行为  80
依恋  81
父母反应方式  82
后期发展  83
日间托育的影响  83
性别同一性和性别特征  84
第五节  青年期的发展  87
双面论证：
  父母在儿童发展中的功能是什么？90
本章摘要  93
核心概念  94
第四章  感觉过程  96
第一节  感觉形式的共同特性  98
敏感性  98
信号检测论  101
感觉编码  103
第二节  视觉  105
光和视觉  105
视觉系统  105
光线的视觉  107
形状视觉  108
色觉  109
第三节  听觉  114
声波  114
听觉系统  115
声音强度的听觉  116
音频的听觉  117
前沿研究：义耳和义眼  119
第四节  其他感觉  120
嗅觉  120
味觉  121
压力和温度  122
痛觉  123
双面论证：应该用鸦片作为治疗长期疼痛的药物吗？126
本章摘要  128
核心概念  129
第五章  知觉  130
第一节  知觉的作用  132
第二节  注意  134
选择性注意  134
听觉的注意  135
注意、知觉与记忆  135
前沿研究：经由虚拟实境方式分散注意力以减轻严重疼痛  136
第三节  定位  137
物体的分离  138
深度知觉  139
运动知觉  141
笫四节  辨识  143
整合的问题：前注意与注意过程  144
决定物体为何  145
行为的神经基础：
皮层中的特征觉察器  145
辨识的后期阶段：网络模式  146
自然物体的辨识和自上而下加工  148
辨识失败  150
第五节  抽象过程  152
第六节  知觉恒常性  153
颜色和明度恒常性  154
形状恒常性  154
大小恒常性  155
错觉  155
所有感觉形式的恒常性  157
第七节  行为的神经基础：脑部中的分工  157
注意的神经基础  158
视皮层  159
辨识与定位系统  160
第八节  知觉的发展  161
婴儿的识别能力  161
在控制刺激环境下培养  163
双面论证：知觉发展是天生的，还是社会习得的过程？ 166
本章摘要  168
核心概念  169
第六章  意识  170
第一节  意识的不同层面  172
意识  172
前意识记忆  173
无意识  173
自动化与分离  174
第二节  睡眠与梦  175
行为的神经基础：
   睡眠的阶段  175
睡眠的理论  177
睡眠失常  178
梦  180
梦的理论  181
第三节  冥想  183
第四节  催眠  184
催眠的诱导  184
催眠暗示  185
隐藏的观察者  186
第五节  精神药物  187
前沿研究：发现吸烟基因  189
抑制剂  190
鸦片剂  192
兴奋剂  194
迷幻药  196
大麻属  196
第六节  超觉现象  198
实验证据  198
对证据的辩论  199
轶事类型的证据  201
双面论证：超觉现象是真实存在的吗？202
本章摘要  204
核心概念  205
第七章  学习与条件反射作用  206
第一节  学习的各种观点  208
第二节  经典性条件反射  208
巴甫洛夫的实验  209
现象与应用  210
可预测性和认知因素  212
生物性限制  213
第三节  工具性条件反射  215
效果律  215
斯金纳的实验  215
现象和应用  217
厌恶性条件反射  220
控制和认知因素  221
生物性限制  222
第四节  复杂学习  223
认知地图和抽象概念  223
顿悟学习  224
先前信念  225
前沿研究：建构一个更聪慧的脑  227
第五节  行为的神经基础：
           学习与条件反射作用  227
习惯化与敏感化  227
经典性条件反射  229
双面论证：恐惧症是天生的还是条件反射作用形成的？230
学习的细胞基础  232
本章摘要  234
核心概念  235
第八章  记忆  236
第一节  三种重要的分类  238
记忆的三个阶段  238
三种记忆储存  239
不同信息的不同记忆  239
第二节  感觉记忆  240
斯伯林的实验：部分报告实验  240
视觉暂留：时间整合实验  241
部分报告、视觉暂留与整合二者的理论  241
第三节  工作记忆  242
编码  242
储存  245
提取  246
工作记忆与思考  247
从工作记忆转移到长期记忆  248
行为的神经基础：工作记忆与长期记忆的脑部分工  248
第四节  长期记忆  249
编码  250
提取  251
行为的神经基础：
  遗忘——从储存中丧失信息  253
编码和提取的交互作用  253
遗忘的情绪因素  255
第五节  内隐记忆  257
失忆症中的记忆  257
各种记忆系统  259
前沿研究：草本疗法对记忆丧失的治疗  259
正常被试的内隐记忆  260
第六节  建构的记忆  261
皮亚杰的童年记忆  261
记忆编码时的建构过程  262
事件后的记忆再建构  263
建构记忆与司法体系  265
第七节  改进记忆  268
组块和记忆广度  268
心像和编码  269
精细化和编码  269
情境和提取  270
组织  270
提取练习  271
双面论证：真的有压抑的记忆吗？272
本章摘要  274
核心概念  275
第九章  语言和思考  276
第一节  语言和沟通  278
语言的层次  278
语言单位和过程  278
语境对语言理解和产生的影响  280
行为的神经基础：
   语言  281
第二节  语言的发展  283
习得了什么？  283
学习过程  284
先天因素  286
第三节  概念和分类：建构思想的基石  289
概念的功能  289
原型  289
概念阶层  291
不同的类别处理  291
概念的获得  292
行为的神经基础：
   概念获得的神经基础  293
第四节  推理  295
演绎推理  295
归纳推理  296
行为的神经基础：
   推理  298
前沿研究：决策与大脑  299
第五节  形象思考  300
表象操作  301
行为的神经基础：
   表象  302
第六节  行动中的思维：解决问题  303
问题解决策略  304
表征问题  305
专家相对于新手  306
双面论证：
  语言引导思维还是思维指引语言？ 308
本章摘要  310
核心概念  311
第十章  动机  312
第一节  酬赏与诱因性动机  314
前沿研究：想要与喜欢  315
药物成瘾与酬赏  316
第二节  内稳态和驱力  317
温度和内稳态  318
口渴的内稳态过程  318
第三节  饥饿  320
内稳态与诱因的交互作用  320
饥饿的生理线索  321
行为的神经基础：饥饿信号的整合  322
肥胖症  324
厌食症与贪食症  327
第四节  性别与性欲  330
早期性发展  331
荷尔蒙与环境  332
成人的性欲  333
行为的神经基础  334
性取向  336
双面论证：
  性取向是天生的还是社会决定的？ 340
本章摘要  342
核心概念  343
第十一章  情绪  344
第一节  情绪的成分  346
第二节  认知评估与情绪  347
评估的发现  348
评估的主题与维度  349
意识与无意识的评估  350
行为的神经基础：脑部的评估  351
第三节  主观体验与情绪  352
思想与行动倾向  352
心情对注意力与学习的影响  353
心情对评价和判断的影响  353
前沿研究：正向情绪的益处  354
第四节  身体变化与情绪  356
情绪的强度  357
情绪的区分  358
第五节  面部表情与情绪  360
情绪可经由面部表情进行沟通  360
面部反馈假说  361
第六节  情绪的反应：情绪的调节  361
第七节  情绪、性别与文化  363
性别差异  364
文化差异  365
第八节  攻击  366
攻击是一种驱力  366
攻击是一种习得的反应  368
攻击的表达和宣泄  369
双面论证：情绪的基础结构  372
本章摘要  374
核心概念  374
第十二章  智力  376
第一节  心智能力的测量  378
信度  378
效度  378
早期的智力测验  379
斯坦福－比奈智力量表  380
韦氏智力量表  380
团体能力测验  381
因素研究取向  382
文化考虑  383
第二节  当前的智力理论  384
加德纳多重智力理论  385
安德森智力与认知发展理论  385
前沿研究：情商  386
斯腾伯格三元论  387
塞西的生物生态学理论  388
智力理论的比较  389
智力的跨文化观点  390
第三节  遗传学与智力  390
遗传率  391
双面论证：智力测验真的能反映出才能吗？394
本章摘要  396
核心问题  397
第十三章  人格  398
第一节  人格测量  400
人格量表  401
第二节  心理分析理论  404
人格结构  405
人格动力  406
人格发展  408
对弗洛伊德理论的修正  409
投射测验  411
投射测验的问题  412
心理分析的人性观  412
对心理分析理论的评价  413
第三节  行为主义理论  414
社会学习与条件反射  414
行为主义的人性观  415
对行为主义理论的评价  416
第四节  认知理论  416
社会学习理论  416
凯利的个人建构论  418
自我图式  419
对认知理论的评价  420
第五节  人本主义理论  421
罗杰斯  421
马斯洛  423
人本主义理论的人性观  423
对人本主义理论的评价  424
第六节  进化论  425
进化论的人性观  426
对进化论的评价  426
第七节  人格的遗传  427
人格－环境的交互作用  427
前沿研究：
  一颗药丸就可以改变你的人格吗？428
双面论证：
  弗洛伊德对心理学的影响还存在吗？432
本章摘要  434
核心概念  435
第十四章  压力、健康及应对  436
第一节  压力事件的特征  438
创伤事件  438
可控制性  438
可预测性  439
生活情境的重大改变  440
内在冲突  441
第二节  压力的心理反应  442
焦虑  442
愤怒及攻击  444
冷漠及抑郁  445
认知损伤  445
第三节  行为的神经基础：
           压力的生理反应  446
战斗或逃跑反应  446
PTSD的生理学  448
压力如何影响健康  449
第四节  心理因素与应激反应  453
心理分析理论  453
行为主义理论  454
认知论  454
A型人格  456
第五节  应对技巧  458
问题取向应对方式  459
情绪取向应对方式  459
前沿研究：宗教有助于个体的健康吗？461
第六节  压力管理  462
行为技术  462
认知技术  464
矫正A型人格行为  464
双面论证：
  不切实际的乐观对健康有益吗？466
本章摘要  468
核心概念  469
第十五章  心理疾病  470
第一节  变态的定义  472
偏离文化规范  472
偏离统计常模  472
行为适应不良  472
个人的痛苦  472
何谓常态？ 472
变态行为的分类  473
心理障碍的各种视角  475
第二节  焦虑障碍  476
惊恐障碍  477
了解惊恐障碍与广场恐怖症  478
恐怖症  480
了解恐怖症  481
强迫障碍  482
了解强迫障碍  483
第三节  心境障碍  485
抑郁障碍  485
双相障碍  486
了解心境障碍  487
行为的神经基础  487
前沿研究：自杀的生物学  488
第四节  精神分裂症  491
精神分裂症的特征  492
行为表现以及由现实退缩  494
文化与精神分裂症的进程  494
了解精神分裂症  495
行为的神经基础：生物观  495
社会与心理观点497
第五节  人格障碍  498
反社会人格  498
了解反社会人格  499
行为的神经基础  499
边缘型人格障碍  500
了解边缘型人格  501
第六节  分离性身份障碍  502
第七节  以心智丧失作为一种法律辩护  504
双面论证：注意力缺失/多动症（ADHD）被过度诊断了吗？506
本章摘要  508
核心概念  509
第十六章  心理异常的治疗  510
第一节  历史背景  512
早期的收容所  512
现代的治疗设备  513
提供心理治疗的专业人士  514
第二节  心理治疗技术  515
心理动力疗法  515
行为疗法  517
认知行为疗法  520
人本疗法  522
社会文化取向的治疗  523
折中取向  526
治疗儿童所面临的特殊议题  527
心理治疗的效果  528
各种心理疗法的共同因素  529
第三节  行为的神经基础：生物疗法  531
心理治疗药物  531
前沿研究：
  一般草药可以治疗心理疾病吗？534
电痉挛疗法  535
生物与心理疗法的结合  536
第四节  文化与性别对治疗的影响  536
第五节  增进心理健康  538
双面论证：匿名戒酒会对酒类滥用者是一项有效的介入措施吗？540
本章摘要  542
核心概念  543
第十七章  社会影响  544
第一节  他人在场  546
社会助长与社会抑制作用  546
去个体化  548
旁观者介入  549
第二节  顺从与服从  553
顺从多数人  553
前沿研究：人众无知与大学中的饮酒问题  555
少数人的影响  555
服从权威  558
第三节  内化  564
自我辩护  564
参照团体与认同  568
第四节  团体互动  570
体制化规范  570
团体决策  571
要点重述：社会心理学对一些似乎难以解释事件的崭新观点  575
双面论证：
  保障行动具正向还是负向效应？576
本章摘要  579
核心概念  580
第十八章  社会认知  582
第一节  印象形成  584
刻板印象  584
个体化  589
归因  591
前沿研究：文化与认知  594
第二节  态度  595
说服性沟通  596
态度与行为  599
第三节  人际吸引  601
喜欢与吸引  601
爱与求偶  605
第四节  要点重述：
         两种社会认知模式的说法  608
双面论证：择偶方面的性别差异是源于进化过程还是社会学习？ 610
本章摘要  612
核心概念  613
附录  统计方法与测量  614
重要词汇  625
索引  646
出版后记  680