| 美育又称审美教育、美感教育。美育的最终意义和特殊功能，就在于完美人格的塑造，促进身心的和谐与发展，使人的精神世界飞跃到更高、更美的境界。其价值不仅是树立高尚的审美理想，提高人的审美能力，还要更进一步提高创造美的能力。通过美育的指导和弘扬，有利于更深刻地认识和把握美的规律，“以美导真，以美引善”。 |
| 曹坤，1979年5月出生于河北石家庄市。2002年毕业于北京广播学院电视编辑专业学习，获文学学士学位。2002～2005年和2007～2010年间就读于中国传媒太学，并先后取得广播电视艺术学硕士、文学博士学位。2001～2005年在中央电视台科教频道《一说就知道》栏目、经济频道《劳动就业》栏目任编导。2005年留校至今在中国传媒大学教务处工作。 曾在《文艺报》《中国电视》、《电视研究》等刊物上发表多篇学术论文。主要研究领域：广播电视艺术学理论、电视新闻、媒介管理等。 |
| 序 绪论 一、研究背景与现实意义 二、观点的突破与创新 三、研究的框架 上篇 调查篇 第一章 我国电视艺术美育现状调查 第一节 《我国电视美育功能调查问卷》观众内容统计分析 第二节 《电视美育功能调查问卷》电视从业人员统计调查分析 第三节 电视从业人员深访统计调查 第四节 我国电视艺术美育功能现状 中篇 电视篇 第二章 电视艺术美育的审美生存 第一节 电视艺术的审美特征 第二节 电视艺术美育的责任 第三节 不同时期电视艺术美育功能的不同特点 第三章 电视与媒介及其他艺术形式美育功能之比较——以“5·12”地震报道为例 第一节 以“5·12”地震报道为例比较媒介的差异 第二节 以“5·12”地震为主题的艺术创作——比较艺术形式的表现差异 第三节 以“5·12”地震报道看电视的美育功能 下篇 美育篇 第四章 美育的性质和特点 第一节 关于美育的几种观念 第二节 美育的性质和特点 第五章 美育的发展历程 第一节 中国传统美育思想 第二节 西方传统美育思想 第三节 美育的确立 第六章 美育与现代审美人格的塑造 第一节 电视艺术本体的美育功能 第二节 广义的美育功能 …… 附录一 《电视艺术美育功能调查问卷》观众分析报告 附录二 《电视艺术美育功能调查问卷》从业人员分析报告 附录三 《电视艺术美育功能调查问卷（A、B）》及深访提纲 参考文献 后记 |
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