| 前言 第一部分 宏观�?br /> 第一章 语文课程性质 一、“语文”辨�?br /> [学习专栏1-1]口语和书面语 二、语文学�?br /> [学习专栏1-2]“学科”的概念 三、语文课�?br /> 四、小学语文课程性质 [学习专栏1-3]内部言语和外部言�?br /> 五、港澳台小学语文课程 [学习专栏1-4]中国语文科“目标为本课程”设计的内容 第二章 语文课程标准 一、课程标准的认识 二、《语文课程标准》的体系 [学习专栏2-1]课程新观�?br /> 三、《语文课程标准》的理念 [学习专栏2-2]合作学习的再认识 [学习专栏2-3]国外母语课程标准的基本理�?br /> 第三章 语文教育文化 一、对文化的解�?br /> [学习专栏3-1]关于文化的分�?br /> 二、语言与文�?br /> 三、语文教育的文化思�?br /> [学习专栏3-2]《七颗钻石》教学的文化理念 [学习专栏3-3]教学案例：“春”的教学 第四章 语文课程资源 一、语文课程资源的界说 二、开发和利用语文课程资源的途径 [学习专栏4-1]资源开发手记：柳絮满天�?br /> 三、开发和利用语文课程资源的策�?br /> 第五章 语文教材建设 一、语文教材的简�?br /> [学习专栏5-1]台湾小学语文教材一�?br /> 二、语文教材的体系 三、语文教材的类型 四、语文课改新教材简�?br /> 第六章 语文教育智慧 一、语文教育智慧的界说 [学习专栏6-1]智慧的分类_ [学习专栏6-2]语文教育智慧一�?br /> 二、语文教育智慧的价�?br /> 三、语文教育智慧的形成 [学习专栏6-3]教例：个别与全班 第二部分 中观�?br /> 第七章 语文教学目标 一、教学目标的界说 [学习专栏7-1]《黄河象》的认知教学目标 二、教学目标的功能 [学习专栏7-2]识字教学效果对比实验 三、语文教学目标的分解 四、语文教学目标的编制 [学习专栏7-3]丁有宽读写.. |
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