我的作文教学课例（管建刚作文教学系列）

对儿童的理解与欣赏、对儿童作文的解读与发现，管建刚老师以他的突破与超越，开创了以“讲评”为核心的“后作文”教学时代，印证了其“作文教学主张”的理念。

本书集中了管建刚老师的16个精彩作文讲评课例，这些与传统作前指导课完全不同的作后讲评课，生动具体地反映了管建刚“先写后教”、“生活重于生成”、“发现重于观察”、“多改重于多写”、“讲评重于指导”的作文教学思想，从中也可见管建刚的教学智慧和教育情怀。

一年大病，两年养病，三年经商，八年村小。1998年起安心做老师，“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教学?人物》《小学语文教师》等核心期刊的封面人物。
七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》，2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，2011年出版《我的作文训练系统》，2012年出版《我的作文教学课例》。

总序  管建刚：教学主张引领下的作文教学革命/成尚荣/1

序  作文教学革命的先锋/李亮/1

案例1  作文讲评课：“心想”病、“关联”病、“说”病/
思考?评析  作文讲评课：“班本化”教学的典范/管建刚/

案例2  一堂别开生面的作文讲评课/
思考?评析  激赏为先修改为轴训练为重
——管建刚作文讲评课观察/谈永康/

案例3  “关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话
——管建刚讲评课实录一则//

案例4  “关联”病、“少年痴呆”病、“故事炒故事”/
思考?评析  我看管建刚的讲评课/张祖庆/

案例5  “我想”病、“重复”病、“套话”病
——《一件童年的趣事》作后讲评实录/
思考?评析  现场教师的短信互动/

案例6  《我最敬佩的一个人》讲评实录/

案例7  《一个快乐的人》作后评讲实录/
思考?评析  我从不上“作前指导”/管建刚/

案例8  “大话”病、“小×”病和“外貌”病
——管建刚《一个熟悉的人》作后讲评课一则/
思考?评析  我为什么重视“讲评课”？/管建刚/
上好讲评课的几点做法/倪建东/
搭脉诊病，有趣讲评/樊小园/

案例9  《记一件难忘的事》讲评课实录/
思考?评析  作后讲评：作文教学的“新支点”/管建刚/

案例10  《我的同桌》作文评讲实录/
思考?评析  锲而不舍，自有清泉/钱正权/
起步作文也可以“先写后教”、“以写定教”/叶惠琴/

案例11  好作文是这样练成的
——管建刚执教讲评课《我的同桌》/

案例12  “然后”病、“开始”病、“作文，寻找故事的‘曲折点’”
——《记一件成功的事》讲评实录/

案例13  重要的是内心的想法和感受
——管建刚作文讲评课实录一则/

案例14  “记得有一次”病、“还有一次”病、“让故事本身说话”
——管建刚老师执教《我的同学》作后讲评实录/

案例15  重要的是思考
——《一次特殊的听写》作后讲评设计/
思考?评析  “讲评第一”的由来/管建刚/

案例16  “感叹号”病、“今天”病、说话句的“合并”与“删除”
——管建刚作文讲评课实录一则/
思考?评析  将一条少有人走的路，走成了金光大道/窦桂梅/

附录  管建刚：作文革命/

后记  被宽容的声音/

补记  写不完的“谢”字/