| 刘显国，中国科联研究员、全国著名特级教师、深圳辅导学院教科所所长、中学高级教师、中国教育学会数学教育发展中心小学数学教改研究会会长、全国反馈教学法研究会会长。长期潜心研究教学法和教学艺术，是“九五”国家级重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究”子课题“教师教学艺术研究”的负责人，是中国教育学会现代教学艺术研究“十五”课题的负责人。他主编或编著的主要书籍有《解应用题思维训练》丛书、《课堂反馈教与学》丛书、《初中数学客观题研究》《开讲艺术》《板书艺术》《课堂语言艺术》《课堂艺术探幽》《反馈教学法》（获四川省政府优秀科研成果奖）《中国小学数学教改名人》《反馈教学论》（获广东省教育科研成果奖）《反馈教学艺术》《中小学教研手册》《中小学教学艺术实用全书》《反馈教学探索十五年》等90余种。创导的反馈教学法，已在全国20多个省市1万多个教学班进行实验，并人选《中国当代成果大典》。 |
| 教学艺术美（代序） 1 练习设计概论 1.1 练习设计的意义 1.2 练习设计的原则 1.3 练习的类型 2 练习设计艺术 2.1 怎样设计选择题 2.2 怎样设计判断题 2.3 怎样设计填充题 2.4 怎样设计改错题 2.5 怎样设计配对题 2.6 怎样设计分类题 2.7 怎样设计连接题 2.8 怎样设计简答题 2.9 怎样设计排列题 2.10 怎样设计框图题 2.11 怎样设计表格题 2.12 怎样设计口算题 2.13 怎样设计简算题 2.14 怎样设计估算题 2.15 怎样设计计算题 2.16 怎样设计几何题 2.17 怎样设计应用题 2.18 怎样设计开放题 2.19 怎样设计智力题 2.20 练习设计应注意的问题 2.21 练习设计题型精选 3 练习指导艺术 3.1 练习设计导析 3.2 练习设计例谈 4 练习反馈艺术 4.1 反馈教学模式 4.2 反馈在练习中的作用 4.3 设计反馈练习的目的 4.4 反馈练习的方法 4.5 反馈的流程 4.6 反馈练习设计举例 5 练习批改艺术 5.1 练习布置的艺术 5.2 练习批改的意义 5.3 练习批改的原则 5.4 练习批改的方法 5.5 练习批改必须注意的问题 6 练习评讲艺术 6.1 练习评讲的意义 6.2 练习评讲的方法 6.3 评讲练习必须注意的问题 6.4 怎样写练习批改录 |
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