全实践进行时--反思性幼儿教育实践者的专业养成

《全实践进行时》是浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育专业推行“全实践”整合课程教学改革，实施“院园合作”，创建幼儿教师发展学校的又一成果。这是继《走进全实践——反思性幼儿教育实践者的成长之路》后的重要标志性著作。
本书总结了全实践教改五个方面的新突破：第一，在理念方面我们对教师知识、教师知能结构、特别是理论知识与实践知识的关系问题有更深入的理解；第二，在全实践平台建设、基于实践的幼儿教师专业养成方面都有实质性的进展；第三，以全实践推动的学前教育专业课程教材建设扎实推进，围绕“反思性幼儿教育实践者”的培养目标，对传统的“三学、五领域、专业技能”三大类课程进行根本性的体系调整、整合，多数教材进入国家规划、浙江省重点教材建设行列；第四，全实践制度体系基本建立，从培养方案、实验实践、专业能力达标、教师考核、实践指导教师聘用管理等方面均有系统制度保障；第五，形成良好的全实践文化氛围。

行进中的沉思
　幼儿教师专业养成的全实践价值追求／秦金亮　
　反思性幼儿教育实践者的实践性知识生成
　  一一兼论理论与实践交融的“钢筋水泥模型”／秦金亮　　
　全实践中理论思维与实践思维方式的现实转换／秦金亮　　
行进中的借鉴
　美国幼儿教师教育标准及启示／朱宗顺　
　美国全科型优秀幼儿教师的专业标准／朱宗顺  崔丽娜　
　幼儿教师教育课程体系的国际视野／朱宗顺  秦金亮　
　行程中的导引(一)
　学前教育专业“全实践”课程教学体系的构建／秦金亮　
　创建幼儿教师发展学校：理念、目标、路径／秦金亮　
　幼教实习对学前教育专业学生的价值／步社民　　
　学前教育专业实践教学大纲／执笔  步社民　　
　学前教育专业本科“导师制”教育实践实施办法／执笔  步社民
　学前教育专业见习实习方案／执笔  吕耀坚  黎安林
　全实践网络平台的研究与实践／赵一仑
　学院附属幼儿园教师发展学校计划／执笔  朱瑶
行程中的导引(二)
　论教师成长中的“技能”及其超越／步社民
　论幼儿园教师的专业技能／步社民　
　学前教育专业技能达标方案／修订执笔  步社民  朱宗顺  赵一仑  吕耀坚
　  于淳  邵玲珠  赵幼珍  郑飞艺  朱瑶  张健忠  宁小红　
　幼儿园教师教学技能职前习得的路径探索／吕耀坚　
　论学前教育专业学生音乐技能的习得／于淳　
　论学前教育专业学生美术技能的培养策略／邵玲珠　
　学前教育专业学生舞蹈技能达标研究／赵幼珍 
　学前教育专业学生语言技能培养路径探索／郑飞艺　
　保育技能为学前教育专业学生添翼／朱瑶  郑秀凤　
　论学前教育专业学生体育技能的培养／张健忠　
　幼儿园教师职前信息技术应用技能培养的实践探索／宁小红　
行路中的亲历
　从“全实践”的讲台到人生的舞台／学前教育专业毕业生  黄贝贝　　
　“全实践”助我迅速适应幼儿园工作／学前教育专业毕业生  姚海菲　　
　全实践感悟：从陌生到深深地扎根／学前教育专业本科08级  龚泉　　
　全实践让我知道我的学习需要什么／学前教育专业本科08级  周波
　全实践：希望组织得更好／学前教育专业本科09级  蔡燕妮　　
　在全实践中感悟童心是我师／学前教育专业本科08级  方怡琳　　
　从陌生到熟悉，从怀疑到自信／学前教育专业在读研究生  王静梅　　
　男幼师的全实践感悟／学前教育专业在读研究生  张义宾　　
　在实践中蜕变，在实践中成长／学前教育专业在读研究生  张晔　
　在全实践中学会接球与抛球／学前教育专业在读研究生  章媛　　
　一路走一路追寻／学前教育专业在读研究生  李梅华　　
　在失败和对话中寻找收获／学前教育专业在读研究生  李婧菁　
　全实践学生在实践过程中存在的问题与对策分析／学院附属幼儿园  陈慧虹　
　……
后记