| 徐健（1969-）男，江苏海安人，江苏省海安教育局副科长、教研员，江苏省教育科研先进个人（2001年）、省教育厅特聘职教教研中心语文组副组长（2011-2014年）、南通市第四期“226”人才培养工程中青年科技领军人才（2012年）、南通市学科带头人，中学高级教师，先后在《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》、《中学语文教与学》（人大复印资料）、《中国职业技术教育》、《教育与职业》等期刊发表文章200余篇，编著的《职场语文能力：从怎么想到怎么做》2011年由东南大学出版社出版。 |
| 第一章 鲁迅的抉择 第一节 学医到从文 解读鲁迅“弃医从文”的深层原因及其他 第二节 鲁迅与小说 人性的表现与鲁迅的小说创作 第二章 鲁迅思想与小说创作 第一节 鲁迅思想与小说创作倾向 一、鲁迅思想的嬗变 《呐喊·自序》：鲁迅思想的书序体自传 二、鲁迅的创作倾向 砍头情结与鲁迅小说中的杀人场景 第二节 代表性小说中的人物形象分析 一、狂人：一个奇特而复杂的时代呐喊者 狂人，是鲁迅的第一篇小说《狂人日记》中的主人翁，在他的“狂”的行为背后，折射出其怎样的精神状态和心理特征？ 二、孔乙己：一个从“站着”喝酒到“坐着”用手走路的人 孔乙己，是鲁迅自己最喜欢的一篇小说《孔乙己》中的人物，鲁迅为什么独爱孔乙已？其人物形象有何可喜和可惜之处？ 三、阿Q：一个以“非常”手段求生存的“非常”人 阿Q，是鲁迅最长的一篇小说《阿Q正传》中的人物，他是“精神胜利法”的代名词，但作为集中国国民性问题于一身的人物典型，他的人格特征和精神追求是怎样的？ 四、《祝福》中的“我”：行走在“做梦”和“梦醒”之中 “我”，是鲁迅小说集《彷徨》中的第一篇小说《祝福》里与祥林嫂故事交织在一起的人物，除了作为小说的叙述结构人物的作用外，这一与祥林嫂命运共生但不能共存的“我”，还向读者言传了怎样的信息？ 五、七大人：一个封建专制制度的活化符号 《离婚》是鲁迅最后一篇以现实生活为题材的小说，也是揭露和抨击封建礼教、封建社会秩序，为社会底层妇女鸣不平的代表性作品。小说中的爱姑在“离婚”抗争中终因“七大人”的出场而以悲剧结局，“七大人”为何有如此大的力量？ 第三章 鲁迅小说艺术的综合分析 第一节 鲁迅小说的语言：20世纪初语言现代化进程中的丰碑 一、语言的精简化：以有限的词语营造无限的意境 二、语言的色彩化：以平实的文字传递多样的心境 三、语言的个性化：以独特的言语塑造个性的情境 四、语言的鲜活化：以多样的修辞营构特指的语境 第二节 鲁迅的社群意识与小说中的人物群像塑造 一、鲁迅对个体价值的认识及其社群意识的形成 二、人物群像的塑造和社群意识的揭示 第三节 鲁迅小说中的寡妇形象与作家的创作心态 一、鲁迅小说中的寡妇形象的类型分析和形象意义 二、鲁迅的寡妇形象创作心态 第四节 鲁迅小说中的狗意象分析 一、狗意象的内涵 二、狗意象的本质 附录一：鲁迅年表 附录二：鲁迅小说目录 附录三：鲁迅著作目录 后记 |
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