| 万明钢，男，1958年10月生。现任西北师范大学教育学院院长，教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心主任，教授、博士生导师。目前主要从事少数民族教育、少数民族心理和少数民族农村基础教育研究。开设的主要课程有：教育心理学、社会心理学、少数民族教育概论、地方课程发展等。近年来在《教育研究》、《心理学报》、《民族研究》、《心理科学》等刊物上发表论文70余篇，出版专著3部。其中一些文章和观点被《新华文摘》、《中国哲学年鉴》、《中国社会科学文摘》转载，被国内同行引用。在少数民族心理和教育、多元文化教育领域的研究在国内有一定影响。主持完成和正在承担的研究项目有，教育部社科基金课题、甘肃省青年科学基金课题、中国一加拿大合作研究项目、香港救助儿童基金会项目、勒克菲勒基金会项目、教育部优秀青年教师基金项目、西北师范大学科技创新工程项目等。完成的项目和发表的成果，先后获教育部、甘肃省人民政府多次奖励。2001年获国家教育部高等学校优秀青年教师奖。 |
| 序言 第一章 发达国家促进民族教育均衡发展的社会背景和思想基础 一、促进民族教育均衡发展是对教育公平的回应 二、多元文化是促进民族教育均衡发展的思想基础 三、全纳教育是促进民族教育均衡发展的重要目标 第二章 发达国家促进民族教育均衡发展的政策考察 一、发达国家促进民族教育均衡发展的宏观政策导向 二、发达国家促进民族教育均衡发展的中观政策设计 三、发达国家促进民族教育均衡发展的微观政策制定 第三章 美国促进少数民族基础教育均衡发展的政策研究 一、美国少数民族基础教育发展不均衡的现状透视 二、美国促进少数民族基础教育均衡发展的政策分析 三、美国促进少数民族基础教育均衡发展政策的实施 第四章 美国多元文化教师教育政策 一、美国社会多元文化现状分析 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）