| 蔡传平，大学本科学历。中国教育学会物理教学研究会会员，湖北省物理教学研究会常务理事，中学物理高级教师。全国首批优秀物理教研员，楚进教学研究基金奖获得者，荆州市学术带头人、明星教师，松滋市专业技术拔尖人才，享受松滋市人民政府津贴。从事初中、高中物理教学教研近30年，出版《初中物理概览》、《初中物理精讲精练》专著两部，在《中学物理》等杂志上发表教学研究文章100多篇。曾多次应邀赴华中科技大学、长江大学进行学术讲座和交流。现任湖北省松滋市教育科学研究中心物理教研员。 |
| Ⅰ 理论探索 初巾物理探究式课堂教学的几个基本特征 农村初中物理教学实施“STS”教育的理论与实践 提高初中学物理教学质量的潜力在初中 物理学科学困生心理工作的探索 Ⅱ 教材分析 怎样钻研教材 淡谈初中物理教材滑坡点的教学 怎样发挥初巾物理教材中“想想议议”的教学作用 挖掘“想想做做”教学资源提高初中物理教学质量 Ⅲ 教法研究 构建初中物理高效课堂“八要” 吸引学生注意启迪物理学习 初中物理教学中使用电教媒体的几个误区 物理教学要增强感染力教学 充分挖掘发挥功效——谈初中物理“密度表”的教学 改进“牛顿第一定律”教学的尝试 用“悬”、“疑”、“异”引爆学生的创造思维——引例“液体” 的压强及其应用”的教学 增强初中物理课堂教学直观性方法种种 初中物理实验中的观察 物理试题的隐含条件藏在哪里 对初中生进行学习物理方法指导的尝试 Ⅳ 教案评析 人教版八年级物理第二章第四节“光的折射”探究式教学 …… Ⅴ 物理知识 Ⅵ 教学感悟 |
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