| 孙颖，博士，副教授，硕士生导师，国际交流的工作语言为英语和日语，主要研究方向心理健康教育、认知及社会心理学、职业心理与人力资源管理、工程伦理等。 1991年毕业于天津大学，同年留校任教，国家二级心理咨询师，长期从事大学生心理健康教育与咨询工作，于1998年在学校支持下组建天津大学大学生心理辅导中心，并于2003-2007年由国家留学基金委公派赴日本九州大学学习，2007年至今受聘日本九州大学人间环境学府外国人访问研究员。 近几年在重要学术期刊及国外期刊发表论文，并编著《大学生心理健康的理论与实践》、《大学生非智力品质》，译著《角色书信疗法》，参与编写《学校心理咨询与心理治疗》、《社会职业》等，主讲心理科学研究方法、社会心理学、积极心理学、心理援助的理论与技术、异国文化中的心理学与职业人生、人生幸福学、职业学校德育论等课程。 主持完成2008年度国家社会科学基金《思想政治教育柔性化对提升大学生心理幸福感的有效性研究》，参与过国外的纵向及横向课题研究，目前正在承担2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《大学生生命感的时代解读及提升路径研究》、企业EAP等项目的研究工作。 在本书基础上，由孙颖主讲的《人生幸福学》全校公共选修课被媒体报道，收到良好的声誉。孙颖曾被评选为2000年天津市高校大学生心理咨询工作先进个人，2000年6月天津市普通高等学校马克思主义理论课和思想品德课“精彩一课”教学示范片评选活动中荣获二等奖，2002年经中共天津市委教育卫生工作委员会、天津市教育委员会研究批准，获得“天津市普通高校‘两课’优秀教师”荣誉称号，2002年被评为天津大学教书育人优秀教师。 |
| 出版说明 序言：心灵需要爱意的柔性抚慰 绪论 第一节 构建大学生思想政治教育柔性化创新 体系的理念与原则 一 构建思想政治教育柔性化创新体系是时代所需 二 构建思想政治教育柔性化创新体系之基本理念 三 构建思想政治教育柔性化创新体系 应遵循的原则 第二节 大学生思想政治教育柔性化创新体系 可持续发展的源泉 一 思想政治教育柔性化创新体系的内容来源于 大学生的整个生活世界 二 思想政治教育柔性化创新体系注重研读 大学生的基本需要 三 思想政治教育柔性化创新体系调整大学生接受 思想政治教育的逆反心理 第三节 大学生思想政治教育柔性化创新体系的 创新思维 一 思想政治教育柔性化的创新体现在引航 大学生的心理幸福感 二 思想政治教育柔性化的活力体现在关注 大学生的心理幸福感 三 思想政治教育柔性化的实效表现在“教育 与幸福的双轨并行制 四 本书研究内容与书稿框架 第一篇思想政治教育柔性化的研究与反 第一章 新中国高校思想政治教育基本框架 分析与思考 第一节 高校思想政治教育的演进 一“政治化的政治思想教育”与“价值观的” 思想政治教育 二 “全面发展的新人”与“促进入的全面发展” 三 “确立革命的人生观”与“树立社会主义” 核心价值观 第二节 当代大学生的特征解析 一当代大学生的个性特点 二 当代大学生的思想状况 三 当代大学生面临的主要问题 第三节 高校思想政治教育存在的问题及反思 …… 第二篇 大学生心理幸福感的研究与反思 第三篇 大学生心理幸福感的调研与分析 第四篇 思想政治教育柔性化的探索与实践 尾声 附录：大学生心理幸福感问卷 参考文献 后记 |
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