| 发展交际能力是韩国语教学的最终目的。语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。交际能力包括四种技能（听说读写）和社会能力（即和不同文化背景的人进行顺畅交际的能力）。过于注重韩国语的外在形式和语法结构而忽视对韩国语的社会环境（特别是文化背景、文化差异）的了解，在与韩国人交流时就不知道什么场合该说什么话，难免出现歧义误解、语用失误现象。因此，了解韩国文化对韩国语学习大有裨益！学习韩国语不仅要掌握语音、语法、词汇等，还要知道韩国人如何看待事物，如何观察世界，如何用韩国语来反映他们社会的思想、行为和习惯。接触和了解韩国文化有利于韩国语的理解和使用，更有利于跨文化交际能力的培养。 |
| 林敬淳，韩国知名学者，教育学博士，毕业于韩国首尔大学国语教育专业。曾先后担任首尔大学国语教育研究所研究员，首尔大学全职专任讲师。现执教于韩国外国语大学教育大学院国语教育专业，教授。其著作曾连续两年被韩国学术振兴财团评为优秀学术作晶。另有《文学的解释与文学教育》（2003）、《叙事方式教育研究》（2003）、《国语教育学与叙事教育论》（2003）、《文学的理解》（合著，2001）、《叙事教育论》（合著，2001）、《高中文学·上、下》（合著，2003）、《如何进行文学阅读教育》（合著，2005）、《数码时代的文学发展之路》（合著，2007）、《如何进行文学论述教育》（合著，2008）、《实用与实践的文学教育》（合著，2009）等多部著作出版。 |
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