| 《高校公共安全教育与管理研究》是由中国社会出版社出版的。 |
| 张晓，山西财经大学马克思主义学院副教授、硕士生导师。2002年获山西财经大学经济学硕士、2005年获中国人民大学法学硕士：长期从事大学生思想政治教育与研究工作。在《科学社会主义》、《思想理论教育导刊》、《中国高教研究》、《思想教育研究》等学术刊物发表论文30余篇，参编学术著作三部，主持完成省级课题三项，横向课题三项，校级课题两项。2004年荣获山西省第二届“精彩一课”一等奖、2008年荣获“五一”劳动奖章并荣立个人二等功、2008年3月《“形势与政策”课教学应抓好的三个过程》获全国高校“形势与政策”课教育教学优秀论文三等奖、2009年和2011年两次获得山西财经大学教学风范奖、2010年和2011年两次荣获山西省社会科学优秀成果“百部(篇)工程”三等奖、2011年3月荣获山西财经大学第十二届教学观摩竞赛一等奖以及2009-2011年度“知识女性专业技能奖”。 |
| 理论研究篇 第一章 安全及相关问题 第一节 安全的基本概念 一、安全的含义 二、安全的本质 三、安全的基本特征 第二节 安全的基本属性 一、安全的自然属性 二、安全的社会属性 三、安全的自然属性与社会属性的耦合 第三节 人的安全 一、“人的安全”理念形成的背景分析 二、人的安全的基本含义及其发展与影响 三、人的安全的特点及威胁应对方式 四、人的安全分析层次 第二章 安全观及相关问题 第一节 安全观的历史发展轨迹 一、宿命安全观 二、知命安全观 三、系统安全观 四、大安全观 第二节 安全观的确立依据 一、世界观是确立安全观的基础 二、人生观的基本目标是安全观 三、实现人生价值的保障是安全观 第三节 大安全观 一、大安全观的提出背景 二、大安全观的内涵 第三章 高校公共安全教育与管理 第一节 公共安全 一、公共安全的内涵 二、公共安全内涵的发展阶段 三、公共安全的特征 第二节 我国公共安全产生的背景及意义 一、我国公共安全产生的背景 二、我国提出公共安全的意义 第三节 高校公共安全 一、高校公共安全的内涵 二、高校公共安全教育的含义及界定 三、高校公共安全管理的含义及界定 调查分析篇 第四章 高校公共安全调查问卷及分析报告――山西省部分高校公共安全调查报告 第一节 人身安全问卷及分析报告 一、人身安全问卷 二、人身安全问卷分析报告 三、人身安全问卷小结 第二节 心理安全问卷及分析报告 一、心理安全问卷 二、心理安全问卷分析报告 三、心理安全问卷小结 第三节 食品安全问卷及分析报告 一、食品安全问卷 二、食品安全问卷分析报告 三、食品安全问卷小结 第四节 财产安全问卷及分析报告 一、财产安全问卷 二、财产安全问卷分析报告 三、财产安全问卷小结 第五节 网络安全问卷及分析报告 一、网络安全问卷 二、网络安全问卷分析报告 三、网络安全问卷小结 第六节 消防安全问卷及分析报告 一、消防安全问卷 二、消防安全问卷分析报告 三、消防安全问卷小结 第七节 交通安全问卷及分析报告 一、交通安全问卷 二、交通安全问卷分析报告 三、交通安全问卷小结 域外借鉴篇 第五章 英国高校公共安全教育与管理体系研究 第一节 英国公共安全管理体制概述 一、英国公共安全管理概况 二、英国公共安全管理的具体措施 第二节 英国高校公共安全教育与管理体系研究 一、英国高校公共安全教育与管理职权 二、英国高校校园欺负问题 三、英国高校公共安全教育与管理的具体措施 四、英国高校公共安全教育与管理体系对我国的借鉴意义 第六章 美国高校公共安全教育与管理体系研究 第一节 美国公共安全管理体制概述 一、美国公共安全管理概况 二、美国公共安全突发事件管理系统的内容和特色 第二节 美国高校公共安全教育与管理体系研究 一、美国高校公共安全管理组织机构 二、美国高校校园危机管理程序 三、美国高校校园暴力事件 四、美国高校公共安全教育与管理的特征 五、美国高校公共安全教育与管理体系对我国的借鉴意义 第七章 日本高校公共安全教育与管理体系研究 第一节 日本公共安全突发事件的管理体系及应急教育 一、日本公共安全应急组织体系 二、日本防灾会议、对策本部及防灾计划 三、日本公共安全突发事件的过程管理 四、日本公共安全应急教育及宣传和演练 五、日本公共安全救援体系 第二节 日本高校公共安全教育与管理体系研究 一、日本高校公共安全管理组织机构及教育措施 二、日本高校公共安全的法律体系 三、日本高校公共安全教育与管理体系对我国的借鉴意义 实践创新篇 第八章 改进高校公共安全教育与管理的新策略 第一节 高校公共安全教育与管理面临的新挑战 一、高校发展对公共安全教育与管理提出新挑战 二、加强高校公共安全教育与管理的新要求 第二节 积极探索高校公共安全教育的新内容 一、生命安全教育 二、心理安全教育 三、信息安全教育 四、网络安全教育 五、文化安全教育 六、环境安全教育 七、国防安全教育 第三节 加强高校公共安全教育与管理的新途径 一、教育引导与严格管理相结合 二、系统的安全教育形式与灵活多样的日常教育相结合 三、全面展开与重点突出相结合 四、师资队伍建设与学生骨干队伍建设相结合 第九章 加强大学生公共安全的责任意识 第一节 加强大学生公共安全责任意识及目标设定 一、加强大学生公共安全责任意识的必要性分析 二、高校公共安全教育目标的设定 第二节 提高大学生公共安全责任意识的途径 一、科学化、规范化、制度化、法律化的安全教育 二、高校领导高度重视，各部门齐抓共管 三、多渠道培养大学生安全责任意识 第十章 高校公共安全突发事件的应对策略 第一节 高校公共安全突发事件概述 一、高校公共安全突发事件的概念 二、高校公共安全突发事件的类型及成因 三、高校公共安全突发事件的分级 第二节 高校公共安全突发事件的管理机制 一、事前管理机制 二、事中管理机制 三、事后管理机制 参考文献 后记 |
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