《建筑设备安装专业教师教学能力标准和培训方案及培训质量评价指标体系》主要突出“中等、职教、师资、培训”四个关键词的特征和“上岗、提高、骨干”三个层级。方案突出“职业性”和“师范性”两个要求，在理论与实践、专业与教育这两个维度展开。在认真研究专业理论、专业实践、教育理论、教育实践这几个方面进行实施。
建立本专业教师培训质量评价指标体系是进行科学评价、保障培训质量的重要手段。培训质量评价指标的合理确定是至关重要的，它将随培训的目标、要求、培训的方案、培训的内容不同而不同。为实现教育部对专业教师的培训要求，本专业教师培训质量的评价指标，主要从本专业教师培训方案出发并指向专业教师的教学能力标准。围绕专业教师的培训管理、培训教学及培训资源和培训成果等方面进行设定。 |
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