统计学基础课改教程

     姜燕编著的《统计学基础课改教程》基于实际工作过程，从项目引导中建立教学情境，通过任务驱动，让学生去寻找实现任务的方法；在完成任务和解决问题的能力训练过程中，实现课程的整体能力目标及知识、素质目标，体现学生在学习过程中的主体作用。 书中每个项目的设计紧跟当前社会经济发展的实际情况，围绕我国经济生活和百姓生活的热点，从统计分析的角度分析现象的数量特征，体现市场经济条件下统计为社会经济服务的信息、咨询和监督功能。 本书采用Excel分析工具，将Excel的应用与教材内容完美结合，不仅减轻了学生的计算负担，还提高了统计工作的现代化程度，从方法上实现了统计与计算机软件应用的结合。

     姜燕编著的《统计学基础课改教程》是在目前高职高专“项目化”课程改革过程中，基于学生职业核心能力的构建，培养应用型人才的需要和高职高专教育的教学要求、特点而编写的。《统计学基础课改教程》基于项目化教学方式，结合统计学的知识体系将统计学基础划分成三个模块，即统计调查、统计整理和统计分析；在三个模块基础上结合实际情况和工作岗位的需要设计了六个教学项目，将每个教学项目分解成各个工作任务，并按完成工作任务所需要的工作程序逐一进行，实现对一个完整项目的学习和掌握，以达到将所学基本理论知识转化为实践应用和实际操作的教学目标。为了了解学生对项目化教学的学习情况，《统计学基础课改教程》增加了项目考核方案，对每一个教学项目按能力目标、知识目标、素质目标设计了项目考核标准，细化了考核指标，注重学生的全面发展和综合能力的提高。 《统计学基础课改教程》可作为高职高专非统计专业的统计课程基础教材，也可作为相关经济管理人员的参考资料。

绪论
    一、统计学基础课程教学目标
    二、统计学基础课程内容设计
    三、各项目总体概述
模块一  统计学中的几个基本范畴
    一、统计总体和总体单位
    二、标志和标志表现
    三、统计指标和统计指标体系
    四、变异与变量
  基础知识自测练习
模块二  统计调查
  项目一  对××学院工商管理系学生基本情况的调查(一)
    一、项目引入
    二、项目实施准备
    三、项目(任务一)相关支撑知识——信息搜集
    四、项目实施
    五、项目提交
    六、项目考核
  基础知识自测练习
模块三  统计整理
  项目一  对××学院工商管理系学生基本情况的调查(二)
    一、项目引入
    二、项目实施准备
    三、项目(任务二)相关支撑知识——信息整理与显示
    四、项目实施
    五、项目提交
    六、项目考核
  基础知识自测练习
模块四  统计分析
  项目二  吉林市松花江水污染事件——水质监测统计数据分析
    一、项目引入
    二、项目实施准备
    三、项目相关支撑知识——综合数据分析
    四、项目实施
    五、项目提交
    六、项目考核
  基础知识自测练习
  项目三  对××公司产品生产经营状况的动态分析
    一、项目引入
    二、项目实施准备
    三、项目相关支撑知识——统计数据动态分析
    四、项目实施
    五、项目提交
    六、项目考核
  基础知识自测练习
  项目四  某机床厂原材料消耗对利润影响的指数分析
    一、项目引入
    二、项目实施准备
    三、项目相关支撑知识——统计指数分析
    四、项目实施
    五、项目提交
    六、项目考核
  基础知识自测练习
  项目五  抽样调查：霸王洗发水被指含致癌成分——二恶烷残量测定分析
    一、项目引入
    二、项目实施准备
    三、项目相关支撑知识——抽样推断分析
    四、项目实施
    五、项目提交
    六、项目考核
  基础知识自测练习
  项目六  子女身高与父母身高的回归分析
    一、项目引入
    二、项目实施准备
    三、项目相关支撑知识——相关分析与回归分析
    四、项目实施
    五、项目提交
    六、项目考核
  基础知识自测练习
附录
  课程考核表图
    一、课程考核表
    二、能力、素质、知识考核成绩计算方案图
参考文献