| 马克思主义理论研究 马克思主义理论整体的内在逻辑图式和现实启示 整体性与马克思主义基本原理的科学体系 论用马克思主义引领当代社会思潮的三种方式 马克思恩格斯建设和谐世界战略思想论析 论两种本质不同的人本观 从唯物史观社会形态理论看后工业文明时代的走向 马克思主义中国化 马克思主义中国化研究的多重视角 关于“马克思主义中国化”命题最早提出者辨析 马克思主义中国化与中国化马克思主义的关系 马克思主义时代化研究的依据、主题和世界眼光 马克思主义大众化要成为一种理论自觉 思想政治教育 思想政治教育方法研究中的基本概念及理论体系刍议 从说理教育到心理疏导——思想政治教育方法的发展 论思想政治教育理论研究与建设的学术路径——兼谈思想政治教育理论研究与建设的方法创新问题 思想政治教育学科研究要实现人文主义与科学主义的融合 “灌输”的双重视界：当代西方德育思想与马克思主义“灌输论”的话语差异 战后德国政治教育机构体系的构成及其主要启示 学科与课程建设 正确认识和处理马克思主义理论学科体系建设中“一”与“多”的关系 马克思主义理论学科的学术交流与合作 国外马克思主义研究学科建设的几点思考 学科和思想政治教育学科建设 “课程”视角下的思想政治理论课论纲 马克思主义与社会思潮 布兹加林的马克思主义再现实化思想述评——兼论后苏联批判的马克思主义流派的理论旨 趣 研究会动态 全国高校马克思主义理论学科第五届博导论坛 全国高校马克思主义理论学科研究会第八次学科论坛 全国高校马克思主义理论学科研究会第九次学科论坛 |
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