基于课堂教学的合作学习

郑志湖主编的《基于课堂教学的合作学习》由“理论篇”、“策略篇”和“应用篇”三个板块构成。这种构架在一定程度上展示了基层学校科研兴教的“技术路线”，也体现了“顶天立地”的教育科研要义。值得关注的是，这本书不仅涉及高中的全部学科，而且“作者”多达78位。实际上，课题研究是一个很有效的教师专业成长载体，切切实实地引领着一线教师的专业成长——天台中学在不经意之间，成为“科研兴师”的一个成功案例。