上册
第一部分 理论篇
一、自主发展课程的建构背景
(一)自上而下的管理诉求
(二)自下而上的发展需求
二、建构自主发展课程的意义
(一)有利于深入贯彻、落实《纲要》精神，提高办园质量
(二)有利于强化我园办园理念，促进幼儿和教师的自主发展
(三)有利于挖掘和整合园内优质教育资源，形成特色课程文化
三、自主发展课程的建构过程
(一)第一阶段：以课题研究为平台，关注幼儿主体性发展
(二)第二阶段：以行政教研为引领，关注教师素质提高
(三)第三阶段：以课例研究为手段，关注师幼互动
(四)第四阶段：以三级目标为引领，关注幼儿学习方式
四、自主发展课程的理论依据 |
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