伴随新世纪的脚步，2001年，北京师范大学出版社出版的新世纪《义务教育课程标准实验教科书·数学(7～9年级)》荣耀进入国家级实验区，数学新课程就此踏上了实践与探索的历程。如今，十年的时间已经过去，作为新教材的编写者与实践者，经历这样一个过程，对于我们来说，意味着什么?我们从这一过程中学习、认识到了什么?我们有些什么样的经验、教训或感悟?我们如何走好下一个十年的路程?
论文集《十年，我们走过的路》反映的正是我们在这一时期的一些思考、探索、认知和做法。文中，有的作者慷慨高歌了新课程十年所结下的累累硕果，如课程目标的多维角度，课程内容的重新定位，教学方式的改变，学生能力的提高，教师的专业发展等，无不令人振奋；也有的作者深情地谈到了与新世纪版教材的相识、感知、懂得到结下不解之缘的过程，使人感受到了一套高水平的教科书对学生、教师的沉重分量。
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