| 苦旅何以得纾解， ——高考改革困境与突破。 入园何时不再难解 ， ——学前教育困惑与抉择 。 择校纠结何时了， ——择校问题困局与治理。 百年树人师何为 ， ——教师队伍建设困顿与出路 。 三尺书桌何处寻 ， ——流动人口子女教育困难与破解。 |
| 第一章 高考形式：统一还是多样 高考形式的多样化改革是否意味着统一高考制度存在的基础已不复存在？我国高考是由政府统一组织好还是由各校单独考试好？高考应该一年考一次还是考多次？国外高校招生制度对我国高考的形式改革有哪些有益的启示？我国的高考形式改革该何去何从？这些关系到高考改革与发展大计的重要问题，亟须认真梳理与冷静思考。 一、考试组织：统一好还是单独好 二、考试次数：一次好还是多次好 三、域外高考：程度不一的多样化 四、高考形式改革：“有限的多样” 第二章 高考科目：简便统一还是个性多样 高考科目是高考制度的重要内容。20世纪90年代末以来，高考科目更是进入改革的密集期。本专题试图从高考科目改革的争论入手，分析产生这些争论的原因，并结合对《纲要》有关内容的解读，对高考科目改革存在的问题及发展方向进行探讨。 一、聚焦高考科目之争 二、《纲要》对高考科目改革的规定与解读 三、中外大学入学考试科目多样化的探索与经验 四、高考科目改革：简便与个性并重，统一与多样兼顾 第三章 高考内容：科学还是公平 在有关高考内容的争论中，科学性与公平性的矛盾最引人注意，且近年来有进一步加重之势。本专题试图以此矛盾为切入点，分析社会各界关于高考内容科学性与公平性的争论，并结合《纲要》的有关规定，对高考内容改革的发展方向提出我们的建议。 一、高考内容改革中的公平性与科学性矛盾 二、《纲要》对高考内容改革的要求 三、域外经验：对美国大学入学考试内容的科学性及公平性探索 四、高考内容改革：在矛盾中前行 第四章 命题方式：统一还是分省 伴随着高考改革的推进，围绕命题方式改革的争论也越来越激烈。命题质量和命题水平的高低直接关系到为高校选材的科学性和公平性，在素质教育持续深入和高中新课程改革如火如荼的情境下，是统一命题还是分省命题更能适应素质教育和为高校选材的需要呢？《纲要》中对此又是如何阐述的？今后的改革将走向何方？ 一、事件聚焦：18名高校学者呼吁取消高考分省命题 二、高考命题方式的改革历程 三、高考分省命题改革的动因与影响 四、《纲要》对命题方式改革的要求 五、分省命题改革的利弊得失：多视角审视 六、分省命题的改革方案 第五章 录取机会：依分还是依省 第六章 录取制度：选择还是博弈 第七章 高考加分：“裸分”还是规范 第八章 综合评价：硬件还是参照 第九章 自主招生：权力还是公平 第十章 艺术招生：特长选拔还是升学捷径 结语高考改革应首重公平 后记 |
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