前言
第一章 教学与学业评价的历史考察
第一节 从教育评价发展历程看教学与学业评价
一、主观经验考核阶段(1900年前)
二、测验与测量时代(1900—1930年)
三、描述时期(1930--1945年)
四、判断时期(1946—1972年)
五、建构时期(始于l973年)
第二节 三种典型评价模式与小学生外语学业评价
一、学业考核的革命——泰勒评价模式
二、教育评价的发展——布卢姆的教育评价理论
三、量化评价向质性评定的转化——第四代评价理论
本章小结
第二章 当代国际外语教学与评价的新发展
第一节 国际外语教学的新趋势 |
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