| 第一部分 英语单元基本课型划分 的理论依据 一、课型划分 的理论依据 1.中学英语新课标理念 1.1 四项语言微技能目标 1.2 各项语言微技能的教学片段示例 2.功能语言学相关理论 3.二语习得语言学习理论 二、单元课型教学特点的概述 1.听说输入课型 2.阅读输入课型 3.归纳巩固课型 4.听说活用课型 5.读写活用课型 6.综合拓展课型 三、课型教学操作的实践原则 1.课前教学目标制定四个原则 2.课堂教学操作六个原则 3.课后教学反思两个原则 第二部分 单元课型教学的六个课例分 析 一、听说输入课型 . 1.语言材料形式 2.教学设计与反思 3.点评 4.分 析 二、阅读输入课型 1.语言材料形式 2.教学设计与反思 3.点评 4.分 析 三、归纳巩固课型 1.语言材料形式 2.教学设计与反思 3.点评 4.分 析 四、听说活用课型 1.语言材料形式 2.教学设计与反思 3.点评 4.分 析 五、读写活用课型 1.语言材料形式 2.教学设计与反思 3.点评 4.分 析 六、综合拓展课型 1.语言材料形式 2.教学设计与反思 3.点评 4.分 析 第三部分 单元课型教学行动研究综述 一、对六节课例教学提炼 二、对单元六个课型的定位 三、课题的结论 参考文献 |
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