| 第一编 人格的概念及沿革 第一章 人格与健康人格的研究与教育概况 第一节 多学科研究中的人格概念 第二节 心理学理论研究中的人格概念 第三节 心理学应用研究中的人格概念 第四节 人格与性格 第五节 对健康人格的研究 第六节 心理健康与健康人格教育 第二编 精神分析学派的健康人格观 第二章 弗洛伊德的健康人格模型:正视并建设性满足自己愿望的人 . 第一节 弗洛伊德的生平 第二节 心理结构与人格结构 第三节 自我的适应——焦虑与自我防御机制 第四节 弗洛伊德的心理健康观 第三章 荣格的健康人格模型:个性化的人 第一节 荣格的生平 第二节 健康人格概念 第三节 实现个体化的途径与目标 第四章 阿德勒的健康人格模型:具有社会兴趣的人 第一节 阿德勒的生平 第二节 阿德勒的健康人格观 第三节 健康人格的发展 第五章 弗洛姆的健康人格模型:生产性的人 第一节 弗洛姆的生平 第二节 弗洛姆的健康人格观 第三节 生产性人格的形成 第六章 艾里克森的健康人格模型:建立自我同一性的人 第一节 艾里克森的生平 第二节 艾里克森健康人格概念 第三节 个人心理发展阶段说与健康人格 第三编 特质学派的心理健康观 第七章 阿尔波特的健康人格模型:成熟的人 第四编 行为主义的健康人格观 第八章 斯金纳的健康人格模型:善于学习的人 第五编 存在——人本主义学派的心理健康观 第九章 弗兰构的健康人格模型:寻求生活意义的人 第十章 帕尔斯的健康人格模型:此时此地的人 第十一章 罗杰斯的健康人格模型:充分起作用的人 第十二章 马斯洛的健康人格模型:自我实现的人 第十三章 罗洛·梅的健康人格模型:具备完整人格的人 第六编 认知学派的心理健康观 第十四章 凯利的健康人格模型:具有有效构念的人 第七编 相互作用分析学派的心理健康观 第十五章 伯恩的健康人格模型:有效整合的成人我 后记 参考文献 名词中英文索引 |
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