幼儿发展的观察与评价（7版）

　　本书有很强的实用性，不仅解释了对传统的幼儿发展领域特点进行观察的原理，而且剖析了观察幼儿其他发展领域的准则。本版的第1和第2章，扩展了幼儿评价的范畴，对适用于幼儿的各种评价方式，进行了深入的探讨，并提供了多个案例。
　　本书的主要特点：从实用的角度出发，清晰地阐明了如何用发展的眼光观察幼儿，这样，观察者才能更好地理解所看到的现象。
　　凸显了如何使用“幼儿发展检核表”这一实用的测评工具，详细介绍了运用检核表对幼儿发展的11个方面进行测评的方法。
　　提供了一些实用的活动设计，以通过幼儿和家庭的共同参与，促进幼儿的发展。
　　专设一章探讨教师如何“与家长分享观察资料”。

　　本书为观察、记录和解读3-5岁幼儿的发展提供了一套独特的体系。该体系是基于幼儿在6个关键领域（情感、社会、身体、认知、语言和创造性的发展）的技能发展进程建构的。本书在简单介绍各种观察研究方法的基础上，重点讲解了幼儿发展检核表的使用。书中针对幼儿发展在6大领域的11个方面，即自尊、情感发展、社会性游戏、亲社会行为、大肌肉动作发展、小肌肉动作发展、认知发展、口头语言、自发读写技能、美术与音乐技能、表演游戏技能，制定了观察与核查的指标，分析了幼儿在每项指标上的发展过程，并给教师提出了促进幼儿发展的活动建议。该书的主要读者对象为学前教育专业师生及在职幼儿园教师。

　　贝蒂，Janice J.Beaty，是纽约埃尔迈拉学院（Elmira College）荣誉退休教授。目前专职撰写学前教育专业的大学教材，并在位子佛罗里达州的Cape Coral家中为学前教育机构提供咨询和顾问服务。她已出版的教材包括《幼儿教师技能》《幼儿早期阅读的50种策略》《幼儿早期阅读》和《幼儿教育的50种指导策略》等。
　　郑福明，美国内布拉斯加大学（University of Nebraska-lincoln）哲学博士，华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授，硕士生导师。中国学前教育研究会家长与社会教育专业委员会理事，广东教育学会学前教育专业委员会常务理事。主要研究方向为家庭与儿童发展、学前教育科学研究方法。
　　费广洪，博士，深圳大学师范学院副教授，硕士生导师。广东省学前教育专家指导委员会成员，广东省中小学教材审查委员会成员，广东教育学会学前教育专业委员会学术委员。主要研究六向为学前心理学、幼儿园课程。

第一章　幼儿发展的观察与评价
第二章　观察数据的收集与记录
第三章　自尊
第四章　情感发展
第五章　社会性游戏
第六章　亲社会行为
第七章　大肌肉动作发展
第八章　小肌肉动作发展
第九章　认知发展
第十章　口头语言
第十一章　自发读写技能
第十二章　美术与音乐技能
第十三章　表演游戏技能
第十四章　与家长分享观察资料
参考文献
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