| 李桂山，1978年毕业于加拿大麦吉尔大学(McGill University)。现任天津理工大学多元文化研究所所长、教授，硕士生导师。1990年荣获加拿大科研和教学奖金，应加拿大联邦政府外交部的邀请再次赴加拿大学习，对加拿大社会与文化方面进行了实地考察与学术研究。在过去的30多年里，他多次赴加拿大和美国进行双语学术研究、讲学、访问和国际教育交流与合作等方面的工作。 在多年的北美社会与文化教学和科研过程中，他发表论文数十篇，并被刊登在《高等教育研究》、《国外社会科学》、《中国翻译》、《外语教学与.. << 查看详细 |
| 序 前言 第一章 加拿大多元文化主义 第一节 多元文化主义的概念 第二节 加拿大多元文化形成的历史背景 第三节 加拿大多元文化主义政策对魁北克问题的影响 第四节 多元文化主义在加拿大 第五节 加拿大多元文化政策的评价 第六节 美国和加拿大多元文化主义比较 第七节 加拿大多元文化主义政策下的华裔 第二章 加拿大人的多元文化价值观 第一节 独立自主和自立精神 第二节 “一切靠自己“ 第三节 崇尚友善 第四节 平等观念 第五节 隐私文化 第六节 自我表现 第七节 冰球文化与竞争意识 第八节 礼尚往来 第九节 人际关系 . 第十节 时间观念 第三章 加拿大历史文化 第一节 加拿大历史的序幕 第二节 加拿大历史形成过程 第三节 加拿大历史遗留问题及前景 第四节 关于加拿大历史的几点思考 第四章 加拿大地理文化 第一节 地理概述 第二节 自然区气候 第三节 省区气候 第四节 关于加拿大地理的几点思考 第五章 加拿大英语语言文化 第一节 加拿大英语的根 第二节 加拿大英语特点概述 第三节 加拿大英语的拼写特点 第四节 加拿大英语的词汇特点 第五节 加拿大英语的语音特点 第六节 加拿大英语的语法和语篇特点 第六章 加拿大多元化文学 第一节 加拿大英语文学 第二节 加拿大法语文学 第三节 加拿大移民文学 第七章 加拿大多元文化教育 第一节 加拿大多元文化教育的背景和意义 第二节 加拿大多元文化教育系统 第三节 加拿大多元文化背景下双语教育的成因及背景 第四节 加拿大沉浸式双语教育 第五节 加拿大高等学校实施双语教育的现状及回眸 第六节 国际化视野下中外合作办学双语教学模式的建构 第七节 加拿大多元文化背景下的双语教育对国内双语教学的启示 第八章 加拿大土著文化 第一节 寻找历史足迹的梅蒂斯人 第二节 冰屋的主人--因纽特人 第三节 第一民族印 第安人 第九章 加拿大福利文化 第一节 加拿大社会保障制度的发展 第二节 加拿大主要社会保障和福利项目 第三节 加拿大福利保障制度的评价 第十章 加拿大节 日文化 第一节 法定的全国性节 日 第二节 传统的全国性节 日 第三节 地区性节 日 第四节 省政府规定的节 日 第五节 国际性文化艺术节 第十一章 加拿大生活文化 第一节 饮食文化 第二节 聚会文化 第三节 大自然野营 第四节 健身意识 第五节 购物文化 第六节 环保意识 后记 参考文献 |
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