| 本书着眼点既在素质教育，又注重能力培养。全书体系合理新颖，内容创新充实，表述深入浅出；写作训练设计从生活出发，注重科学性和人文性，无论是对大学生形成良好的写作意识和写作习惯，还是提高其实际写作能力，都有切实的帮助。 |
| 第一章 绪论…………………………………………………………………………1 [本章导引]………………………………………………………………1 第一节写作内涵辨析…………………………………………………………1 一、广义写作与狭义写作………………………………………………………1 二、写作与工具的关系…………………………………………………………2 三、写作与说话的关系…………………………………………………………3 四、“写”与“思”的关系……………………………………………………4 五、写作的完整过程……………………………………………………………5 第二节写作活动的特点………………………………………………………5 一、人文性………………………………………………………………………5 二、综合性………………………………………………………………………6 三、个体性………………………………………………………………………6 四、创造性………………………………………………………………………8 五、实践性………………………………………………………………………8 第三节写作在高科技时代的文化价值……………………………9 一、“电脑写作”辨析…………………………………………………………lO 二、写作在文化、教育方面的价值……………………………………………11 第四节 现代高科技对写作的影响……………………………………16 一、高科技对写作活动的积极影响……………………………………………16 二、高科技对写作活动的负面干扰及对策……………………………………19 [本章结语]………………………………………………………………………22 [思考与训练]……………………………………………………………………22 [课后阅读]………………………………………………………………29 第二章 写作活动中的主体因素………………………………………………………30 [本章导引]………………………………………………………………………30 第一节 写作主体主宰着写作活动………………………………………30 一、写作活动的缘起……………………………………………………………30 二、主体在写作过程中的主宰作用……………………………………………34 三、写作主体是写作活动成败的决定因素……………………………………38 二、体验………………………………………………………………………l75 第三节想象、整合……………………………………………………………178 一、想象………………………………………………………………………178 二、整合………………………………………………………………………18l [本章结语]………………………………………………………………………184 [思考与训练]……………………………………………………………………184 [课后阅读]………………………………………………………………………186 第三章 写作过程(下)……………………………………………………………188 [本章导引]……………………………………………………………………188 第一节立意、选材……………………………………………………………188 一、立意………………………………………………………………………188 二、选材………………………………………………………………………191 第二节构思、赋形……………………………………………………………194 一、构思………………………………………………………………………194 二、赋形………………………………………………………………………198 第三节表达、修改……………………………………………………………199 一、表达………………………………………………………………………199 二、修改………………………………………………………………………207 第四节反馈、吸收……………………………………………………………210 一、反馈………………………………………………………………………210 二、吸收………………………………………………………………………212 第五节“前写作”、“写作”、“后写作”………………………………213 一、“三个链环”的不同内涵…………………………………………………213 二、写作活动中的“三环互动”……………………………………………215 [本章结语]……………………………………………………………………216 [思考与训练]．………………………………………………………………216 [课后阅读]……………………………………………………………………219 第四章 散文………………………………………………………………………22l [本章导引]…………………………………………………………………221 第一节散文的内涵和类型……………………………………22l 一、散文的内涵………………………………………………………………221 二、散文的类型………………………………………………………………222 第二节散文的特征……………………………………………………………226 一、对象的广泛性……………………………………………………………226 二、自我的写真性……………………………………………………………227 三、表达的自由性……………………………………………………………228 第三节散文的写作(上)…………………………………………………230 一、取材：别具慧眼……………………………………………………………230 二、立意：独抒性灵……………………………………………………………232 三、构思：神与物游……………………………………………………………234 第四节散文的写作(下)……………………………………………………236 一、赋形：宜宏大体……………………………………………………………236 二、用辞：以达为工……………………………………………………………240 三、选技：执术驭篇……………………………………………………………242 [本章结语]……………………………………………………………………244 [思考与训练]……………………………………………………………………245 [课后阅读]……………………………………………………250 第五章 科普文……………………………………………………………………252 [本章导引]…………………………………………………………………252 第一节科普文的含义和作用…………………………………………252 一、科普的含义………………………………………………………………252 二、科普文的作用……………………………………………………………253 第二节科普文写作的主要特点与不同境界…………………………254 一、科普文与科学小品的区别………………………………………………254 二、科普文写作的主要特点…………………………………………………257 三、科普文写作的初级境界与高级境界……………………………………258 第三节科普文写作的基本要求与语言特点…………………………262 一、科普文写作的五项基本要求……………………………………………262 二、科普文语言的功能性特点………………………………………………269 [本章结语]……………………………………………………………………274 [思考与训练]……………………………………………………………………274 [课后阅读]………………………………………………………………………276 第六章 评论文………………………………………………………………………278 [本章导引]……………………………………………………………………278 第一节社会短评………………………………………………………………278 一、社会短评的性质和特点…………………………………………………278 二、获取社会评论对象的途径和方法………………………………………28l 三、展开分析评论的常用方法………………………………………………284 第二节文艺短评………………………………………………………………287 一、与文艺短评相关的几个概念……………………………………………287 二、文艺短评的作用…………………………………………………………288 三、文艺短评写作的过程和方法……………………………………………289 四、文艺短评写作应注意的其他问题………………………………………296 第三节学术短评………………………………………………………………297 一、学术短评的特点………………………………………………………298 二、学术短评的选题………………………………………………………300 三、学术短评的主要写作方法……………………………………………304 [本章结语]……………………………………………………………………307 [思考与训练]…………………………………………………………………307 [课后阅读]……………………………………………………………………310 …………………………………………………………………………………311 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）