| 《晚清民国时期职业教育课程史论》是由暨南大学出版社出版的。 很多东西在没有被证实之前，都是我们的主观猜测，因为它充满了无限的遐想。研究历史也是一样，不可能摆脱人的主观性。不过，这也反倒使历史的研究充满了艺术气息。 |
| 任平，1963年生，湖北荆州人，现任广东技术师范学院副教授、硕士生导师。人如其名，是一名普普通通的大学教师。1979年高中毕业上中师，1991年师从著名教育家王道俊先生，1994年在华中师范大学获得教育学硕士学位。2005年开始攻读教育学博士学位，师从著名课程专家石鸥教授。2006年在加拿大不列颠哥伦比亚大学访学一年，师从著名课程理论家威廉·F.派纳。曾发表学术论文四十多篇，研究领域涉及教育基本理论、教育病理学、职业教育、课程与教学论等。 |
| 导论 第一章 晚清民国时期职业教育思想研究 第一节 晚清时期的职业教育思想 第二节 民国时期的职业教育思想 第二章 晚清民国时期职业教育课程目标与结构 第一节 晚清时期的课程目标 第二节 晚清时期实业教育的课程结构 第三节 民国时期的课程目标 第四节 民国时期职业教育的课程结构 第三章 晚清民国时期职业教育课程内容研究 第一节 “西学”、“西艺”对实业教育课程内容的影响 第二节 唯实思想影响下的职业教育课程 第三节 普通中学中职业课程的内容考察 第四章 晚清民国时期职业教育课程实施 第一节 晚清民国时期职业教育课程实施中人的因素分析 第二节 晚清民国时期职业教育课程实施中物的因素分析 第五章 晚清民国时期职业教育课程的评价 第一节 晚清时期实业教育课程的评价 第二节 民国时期职业教育课程的评价 第六章 晚清民国时期职业教育课程的启示 第一节 师范学堂不良，职业教育难“旺” 第二节 虚热现象不除，职业教育难“兴” 第三节 农村教育不举，职业教育难“为” 第四节 一种有效的职业教育课程实施模式 参考文献 |
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