| 徐继存，男，1967年12月生，山东沂南人，现任山东师大教育学院院长，教授，博士生导师。主要从事课程与教学论专业的教学与研究工作。 在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《比较教育研究》、《教育理论与实践》、《教育研究与实验》等刊物发表学术论文九十余篇，主编《教学论研究二十年》（人民教育出版社2001年版），《课程论研究二十年》（人民教育出版社2004年版），《教学论研究丛书》（共十部，甘肃教育出版社2004年版），出版专著《教学理论反思与建设》和《教学论导论》（甘肃教育出版社2000年版、2001年版），参编著作多部。现任教育科学学院副院长、教育部山东师范大学基础教育课程研究中心副主任、全国教学论专业委员会委员、全国课程专业委员会常务理事、全国中青年教育理论工作者专业委员会委员，西北师范大学兼职博士生导师，教育部西南大学少数民族教育研究基地兼职研究员，上海师范大学兼职教授。承担教育部人文社会科学十五规划青年基金项目“教学理论应用模式的生成及其实验研究”，山东省社会科学十五规划重大研究项目“课堂教学行为研究”，霍英东教育基金会研究项目“中西教学理论比较”等课题。 |
| 第一章 绪论 第二章 教学本质 第一节 教学本质的含义 第二节 教学本质研究范式扫描 第三节 教学本质的建构交往观 第三章 教学目的 第一节 教学目的概述 第二节 我国的教学目标 第三节 教学目标设计 第四章 教学知识 第一节 知识与课程 第二节 知识范围与课程内容的选择和组织 第三节 知识类型与课程学习方式 第四节 知识特征与课程评价 第五章 教学关系 第一节 教学主客体关系 第二节 学生的主体命运 第三节 学生不只是受教育者 第六章 教学模式 第一节 教学模式概述 第二节 几种主要的教学模式和方法 第三节 教学模式与方法的选择和运用 第四节 教学模式发展与研究的趋势 第七章 教学评价 第一节 教学评价概述 第二节 教学评价的种类 第三节 教学评价的过程与方法 第四节 教学评价模式和策略 第五节 我国教学评价存在的问题和发展趋势 第八章 教学理论 第一节 教学理论是什么 第二节 教学理论的价值 第三节 教学理论应用及其批判 第四节 教学理论应用模式及建构 第九章 教学观念 第一节 教学观念阐释 第二节 教学观念转变 第三节 教学观念研究 第十章 教学设计 第一节 教学设计的发展历程 第二节 教学设计的理论基础 第三节 教学设计的涵义 第四节 教学设计的主要内容 第五节 教学设计的问题反思与未来展望 第十一章 教学艺术 第一节 教学艺术认识的历程 第二节 教学艺术的意义 第三节 教学艺术的条件 第十二章 教学管理 第一节 教学管理的理论基础 第二节 教学管理的组织结构及组织文化 第三节 教学管理的内容与模式 第四节 我国中小学的教学管理改革 第十三章 教学研究 第一节 教学研究概述 第二节 教学研究的类型 第三节 教学研究范式 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）