| 厌祝新中国成立六十周年 纪念北京市十一学校建校五十七周年 全面反映一位全国著名校长的教育创新思想和教育管理艺术 系统解读一所全国基础教育名校的成功之路和崛起之道 重点展现一名教育家的心路历程和不懈追求 为大力倡导教育家办学和推动校长专业化提供借鉴 |
| 李金初，1939年6月出生，湖南省张家界人，土家族。1964年毕业于北京师范大学数学系。1974～2007年任北京市十一学校副校长、校长。先后兼任中国教育学会教育管理分会、高中教育专业委员会、初中教育专业委员会副理事长，中国民办教育协会民办中小学专业委员会副理事长，中央教育科学研究所兼职研究员，北京教育学院兼职教授，中国青少年科技创新奖评审专家，北京市德育咨询专家等十余项社会学术职务。出版个人专著《改革·选择·发展--我的办学思想与实践》、《平生只想办好一所学校》，主编《学校国有民办制》等多部书籍，发表《创建“培养一研究型”学校》等论文几十篇。在全国首先提出并率先实践公办学校的办学体制改革、四年制高中学制改革和全国中小学第一个博士后项目。先后获得北京市海淀区首届创新人物、模范校长，北京市先进教育工作者、中学模范校长，全国先进教育工作者、全国教育系统劳动模范等数十项荣誉称号。现任民办北京市建华实验学校董事长、校长。 |
| 前言 第一章 生成办学基本理念 一、校长要有办学思想 二、崇尚改革 三、主张选择 四、致力发展 五、追求和谐 第二章 确定办学完整思路 一、校长的思路 学校的出路 二、才、财、管、研、质 三、“两改革”、“两建设”、“三目标” 第三章 策划学校发展项目 一、学校建设的三次策划 二、教师队伍建设的四次策划 三、课程改革的五次实践 第四章 实行国有民办制改革 一、第一轮办学体制改革的主要成果 二、第一轮办学体制改革成功原因分析 三、第二轮办学体制改革给我们的启示 第五章 深化办学体制改革 一、自然人承办国有学校 二、第二轮办学体制改革的基本目标、任务 三、第二轮办学体制改革的基本成果 四、深入思考公办学校办学体制改革 五、坚持改革的方向 第六章 完善民主和效率管理 一、校长负责制要求对权力制约 二、构建民主管理网络 三、多元无级结构工资制度 四、综合、单项奖励制度 五、局部时间坐班制 第七章 制订学校发展新战略 一、学校发展五大新战略 二、十四项示范工程 第八章 提升学校领导水平 一、优秀校长成就优质学校 二、校长的根本使命是实现学校的发展 三、打造卓越领导团队 …… 第九章 建设高素质教师队伍 第十章 践行主体德育 第十一章 创建产体性优质课堂 第十二章 中学六年一贯、四年制高中制和课程实验 第十三章 主长素质体育和百花艺术 第十四章 创新现代学校文化建设 第十五章 启动全国中小学第一个博士后项目 第十六章 规划营造教育建筑 第十七章 构建“培养一研究型学校” 第十八章 彰显学校存在的文化价值 |
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