| 第一章 关注评价对象 1．从沙子里发现风景 --用赏识的眼光看学生 2．没有一个孩子不具有天资 --让每一个学生都成为“优等生” 3．拨动心灵深处的琴弦 --别冷落了“学困生” 4．特别的爱给特别的你 --“后进生”不应成为评价的盲点 5．真心换真情 --注重评价的人文关怀 6．弹性评价的宽容 --留给学生足够的发展空间 7．呵护学生的自尊心 --兼谈课堂评价用语的艺术 第二章 转换评价视角 1．请蹲下来看学生 --站在学生的角度去评价 2．善于发现学生的闪光点 --多元智能理论与课堂教学评价 3．孩子为什么对体育运动失去兴趣 --把评价的目光由“结果”转向“过程” 4．每天，你鼓励孩子了吗? --引导家长换种眼光看孩子 5．健康、快乐成长 --身高体重失调的思考 6．让每个学生的优点都能闪光 --多角度评价学生 7．“学困”只是暂时现象 --运用纵向评价转化“学困生” 8．为了真正促进学生的发展 --确立新型的信息技术教学评价观 第三章 优化评价方法 1．让“学困生”尝到“甜头” --“送分”在考试评价中的效应 2．冬天里的一把火 --课堂评价激活思维 3．多维分层评价 --推动学生成长 4．多姿多彩的水果 --口语交际课呼唤绿色评价 5．延迟评价抛砖引玉 --一次数学辩论会引起的思考 6．“68”分的启示 --优化英语口语评测方法 7．不应让孩子“口是心非” --优化品德评价的方式 8．莫让童心自颓废 --从小学生自卑心理的防治谈评价 第四章 改进评价过程 1．让成长的过程充满精彩 --“成长的足迹”操作办法 2．给他一面明亮的心镜 --教会学生科学地自评 3．教师与“大纸篓” --教育评价应从宽容开始 4．让评价过程更美丽 --评价也应体现“以人为本” 5．斟酌学生“需要” --提高英语学习评价绩效 6．评价是科学探究活动的引擎 --让“创意空间”充满生机 7．给学生自由想象的空间 --优化音乐欣赏教学评价 …… |
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