| 主题研讨 论教师教育中的人文教育与科学教育融合 在复杂性理论观念下谈教师的日常教育研究 刍议校长如何成为校本研修的专业引领者 试论“知行思情交融”的教师专业发展活动 提高师范院校教育实习质量的探索与实践 师生交往的特殊性与教师专业化发展 语文教研组长的实效培训实践 新课程下小学数学教师继续教育课程需求调查研究 美国大学教师评价：标准、要求与程序 挪威科技大学合作教师教育模式对我国教师教育的启示 高校教师教育专题 统一思想、明确目标、狠抓落实，努力开创我校师资队伍建设新局面、——浙江树人大学师资队伍建设介绍 高校教师专业发展面临的问题、趋势及对策 坚持科学发展、以人为本，不断优化师资队伍 医学高职院校校本培训的必要性及体系构想 民办高职院校教师队伍建设研究与实践 高等职业院校教师培训需求与目标构建 新时期加强高校教师队伍建设与开展在职培训的探讨 关于广东省高校师资培训体系建设的思考 依托所在学校优势、主动开创师资培训新局面 机制创新：宁夏高校师资队伍建设的根本出路 新时期高校教师队伍建设的若干思考 以人为本、面向岗位，确保高校师资培训质量与效益双赢 浅议高校教师培训方式 现代远程教育——未来教师培训的主阵地 运用远程教育手段进行高校教师培训的现实与走向 论高职院校教师队伍建设的特色缺失与强化要求 提高科学与服务意识做好进修教师管理工作 高校双语教学：香港中文大学取经归来的思考 浙江省中小学骨干教师高级访问学者学员论文选登 教师即课程——中学政治教师人力课程资源运用研究 听课评课——发展教师专业成长的教研机制 发展性教师评价制度的演变与发展 小学数学教学过程中教师行为有效性的研究与实践 新课程背景下通用技术教师的专业发展探析 对公立学校保姆式教师热现象的冷思考 反思建构，促进农村初中教师专业化发展——开发利用反思札记提升教师专业素养策略探讨 反思与课改同行——一则教师进行课改的研究事例 课例合作研究与音乐教师专业成长 新课程背景下数学教师师师合作、资源共享的实践与研究 浙江省高校师资培训中心老师发展学校学员论文选登 |
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