| 徐和平，浙江省特级教师，现任杭州市萧山区教研室主任、教育科学研究所所长。近年来积极致力于“理想教研”的研究与实践，主持“以提升教师幸福感为导向的教研新文化研究”、“区域校际教研协作共同体的创建与规范化实践研究”、“基于科研先导型学校培育的区域科研机制创新与实践”等课题，多次在省、市级教研与科研成果评比中获奖。 来尧林，杭州市萧山区教育科学研究所科研员，中学高级教师。长期从事学校教育科研的研究与指导，在学校教育科研、校本研修、心理健康教育、家庭教育指导等方面取得多项成果。主持或合作编著了《认识你自己——中学生自我意识心理问答》、《开启心灵之窗——学生自我意识的发展与教育》、《中学生心理健康教育自助读本》、《家教的艺术》、《初中心理健康教育教材》等多部著作。 |
| 第一章 校际教研共同体的区域发展 第一节 校际教研共同体的兴起与发展 第二节 校际教研合作的机制优势 第三节 校际教研共同体的运作 第二章 校际教研共同体的组织类型 第一节 城乡校际教研共同体 第二节 联片校际教研共同体 第三节 同类学校校际教研共同体 第四节 集团化学校教研共同体 第五节 跨地区校际教研共同体 第三章 校际教研共同体的研究指向 第一节 研究备课与课堂教学改进 第二节 研究作业与作业管理 第三节 研究教学测验与过程性评价 第四节 研究教师综合教育能力的提高 第四章 校际教研共同体的研究范式 第一节 同课异构的课堂研究 第二节 以赛促训的教学竞赛 第三节 共同体的教学论坛 第四节 基于网络的校际教研 第五节 共同体的联合课题研究 后记 |
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