| 导引 新课程下中小学教师调控技能的变化与发展 ☆真实故事：化腐朽为神奇 一、新课程下课堂调控的新要求 二、新课程下课堂调控的目的和意义 三、新课程下课堂调控技能的变化 话题一 新课程下课堂调控技能概述 ☆真实故事：借力打力 一、新课程下课堂调控的概念和特点 二、新课程下课堂调控技能的构成要素 三、新课程下课堂调控的原则 四、新课程下课堂调控的步骤 话题二 新课程下课堂调控技能的分类 ☆真实故事：超额利润 一、从教学过程分类 二、从调控信息的物质媒介分类 三、从课堂调控方法的性质分类 四、从课堂教学组织形式分类 五、从调控的效用分类 话题三 新课程下课堂调控的基本方法 ☆真实故事：挪个位就能创造奇迹 一、教师行为调控 二、教学媒介调控 三、课堂环境调控 四、课堂组织调控 话题四 新课程下合作探究学习课堂调控技能 ☆真实故事：喜欢探究是人的天性 一、合作学习与探究学习的基本理论 二、合作学习的调控要求 三、探究学习的调控 四、教师对合作探究学习的调控还表现在组织讨论上 话题五 新课程下综合实践活动课调控技能 ☆真实故事：在活动中体悟 一、新课程综合实践活动课的性质与特点 二、综合实践活动课的类型 三、综合实践活动课程调控的难点 四、综合实践活动课程调控的策略 话题六 新课程下课堂突发事件的调控 ☆真实故事：小麻雀引发的作文课 一、课堂突发事件的含义和特点 二、课堂突发事件的类型 三、课堂突发事件转移注意策略 四、课堂突发事件因势利导策略 五、课堂突发事件摆脱窘境策略 六、课堂突发事件制止策略 话题七 新课程下课堂调控技能误区的案例分析 ☆真实故事：通俗音乐的魔力 一、当前存在的调控不当的表现 二、调控不当的成因 三、新课程下提升课堂调控能力的对策 话题八 新课程下课堂调控技能训练 ☆真实故事：度日如年 一、新课导入的调控技能训练 二、组织教学的调控技能训练 三、结课调控技能训练 参考文献 后 记 |
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