| 导引 新课程下中小学教师备课技能的变化与发展 ☆真实故事：课改中，备课正历经变迁 一、新课程下备课技能的变化与发展 二、时代的发展对备课提出新的要求 三、备课技能的变化与创新对教师专业发展的意义 四、明天的备课与备课的明天 话题一 新课程下的备课观 ☆真实故事：名师是这样炼出来的 一、终身备课思想：教学不息，备课不止 二、新课程下的备课在教学中的地位与作用 三、新课程下备课中存在的问题和制约备课的因素 四、备课的策略 五、教师备课中的合作探究、自主创新与全时性思考 话题二 备课中对教材的使用与处理 ☆真实故事：让尊严在胸中激荡 一、树立新的教材观 二、吃透教材 三、尊重教材，超越教材 话题三 备课中对学生的考虑与调动 ☆真实故事：沿着学生的需求去寻找 一、树立新的学生观 二、备学生一一分析学生的需求 三、发展学生的主体性，弘扬学生的主体精神 话题四 备课中对教学过程的设计准备 及教学方法的选择与优化 ☆真实故事：温柔地读“鸡” 一、教学目标的制订体现新课程理念 二、教学方法的选择与优化 三、作业与练习设计 话题五 备课的弹性预设 ☆真实故事：弹性预设方可精彩生成 一、弹性预设的阐述及其意义 二、充分预设，精彩生成 三、反思与积累——教后丰富的关键 话题六 新课程下的教案生成技能 ☆真实故事：写教案是摆花架子吗？ 一、好教案是课堂教学成功的重要条件 二、无纸化备课、电子教案与课件制作 话题七 具体课型的备课 ☆真实故事：备课，不能重复昨天的故事 一、新授课的备课 二、习题课的备课 三、复习课的备课 四、实验课的备课 五、综合性学习(活动)课的备课 话题八 教师备课技能误区的案例分析 一、日常备课中三维目标的设置误区 二、日常备课中备教材方面存在的误区 三、日常备课中备学生方面存在的误区 四、日常备课中教学设计方面存在的误区 五、日常备课中教案编写方面存在的误区 六、日常备课中集体备课方面存在的误区 话题九 教师教学备课技能训练 一、教师教学备课技能的训练目标 二、教师教学备课技能训练的内容 三、教师教学备课技能训练过程 四、训练备课技能应注意的问题 参考文献 后记 |
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