| 第一章 什么是有效教学 第一节 有效教学的缘起 第二节 有效教学的内涵 第三节 影响有效教学的相关因素 第二章 中等职业学校教学有效性的缺失 第二节 中等职业学校教学有效性的缺失 第二节 中等职业学校实习实训教学的有效性问题 第三章 中等职业学校有效教学的支撑理论 第一节 建构主义学习理论及其启示 第二节 加德纳的多元智能理论及其启示 第三节 行动导向教学理论及其启示 第四节 教学过程最优化理论及其启示 第四章 国外职业教育教学模式有效性分析 第一节 “双元制”教学模式的有效性分析 第二节 CBE教学模式的有效性分析 第三节 BTEC教学模式的有效性分析 第四节 TAFE教学模式的有效性分析 第五节 MES教学模式的有效性分析 第五章 中等职业学校的文化课有效教学 第节中 等职业学校文化课有效教学诉求 第二节 中等职业学校文化课有效教学实践模式 第六章 中等职业学校的专业课有效教学 第七章 中等职业学校的有效教学评价 第八章 中等职业学校有效教学的师生观 第九章 中等职业学校有效教学模式课题研究报告选 参考文献 后记 |
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