| 《职业教育：国际策略、发展与制度》世界著名职业教育专家联手精选，国内第一套翻译引进国外职业教育经典论著的丛书，汇集了当前国际职业教育研究领域的关键问题和热点话题。丛书第一辑包括《情境中的工作场所学习》：融入了对不同情境中学习的评判性分析，以及对学习理论的理解和对前沿研究成果的洞悉，研究了工作场所学习的制度、组织和教育学情境。《国际视野下的职业教育师资培养》被誉为对联合国教科文组织有关职业技术教育与培训系列丛书的及时增补，旨在帮助人们了解各国职业教育师资培养的历史和现状，以及当前职业教育教师的实践和专业化发展。《职业教育教与学过程》记录了当前职业教育学两个重要的新进展：第一个是研究方法上的，它将视线从学习结果转向了学习过程：另一个研究了全球化、科技创新等“大趋势”对“工作领域”的影响，以及我们在职业教育中如何应对这种新情况。《职业教育：国际策略、发展与制度》通过广泛地考察、比较各国职业教育发展策略的不同之处，揭示出在建立有效的职业教育与培训体系的过程中政府的中心地位，同时评估了不同的职业教育与培训政策在促进社会公正方面发挥的作用。 |
| 参著者 致谢 1 导论 第一部分 历史发展 2 政府在职业教育中的作用：对荷兰职业教育史的政治学分析 3 法国职业教育：动荡的历史和边缘的角色 4 德国的职业教育哲学 5 英格兰职业教育所产生的阶级和性别的分化及强化 第二部分 实施职业教育与培训的不同策略 6 美国学校改革：杜威的理念能否拯救高中职业教育 7 在美国的影响下：20世纪初德国柏林大型企业中盛行的现代培训 8 迈向职业学习的新范式 9 14—19岁教育和终身学习：学术教育和职业教育的区分 第三部分 对职业教育与培训的价值甄别 10 职业教育、工作及经济活动的目标 11 社会公正与职业教育 12 关于政府权力在英国教育与培训体系中若干悖论 13 法国继续职业教育与培训改革的新发展 14 20世纪英国工人运动中的工人教育 |
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