| Module 1 从你手中让班级“活”起来 建议1：开展班级活动益处多 建议2：让学生在活动中告别“孤独剑客 建议3：让学生明白1+1>2的真理 建议4：开展活动，让学生分享合作的快乐 建议5：通过开展活动激励学生 建议6：激励的效用你注意到了吗？ 建议7：在活动中缔结友谊 建议8：获得锻炼 建议9：“造势”很重要 建议10：行动前要设定具体目标 建议11：活动主题设计要鲜明 建议12：要在动态中选择活动 建议13：要做好班级活动的准备工作 建议14：认清老师的角色 建议15：开展班级活动时要充分重视班委会的作用 建议16：在班级活动中培养学生的合作精神 建议17：精心设计的班级活动才能给学生留下深刻印象 建议18：特殊的日子，特别的教育 建议19：班级活动“竞标”好 建议20：恪守班级活动的时间管理 建议21：班级活动的评价和反馈很重要 建议22：班主任要亲身实践，积累直接经验 建议23：协调自然、社会、自身关系 建议24：培养主动地发现问题解决问题的能力 Module 2 初创班集体必学的本领 建议25：有目标，才有动力 建议26：制定目标，势在必行 建议27：班级管理目标四原则 建议28：大胆尝试班干部轮换制 建议29：民主管理，调动全班积极性 建议30：班干部轮换制步骤 建议31：班级学生干部轮换制有利于班级管理的民主化 建议32：班级学生干部轮换制有利于班级管理的科学化 建议33：班级学生干部轮换制有利于班级管理的现代化 建议34：制定班规是前提 建议35：班规制定要讲究原则 建议36：民主制定班规，学生任务要明确 建议37：制定班规要合情理 建议38：班主任犯规，与学生同罪 建议39：借签企业管理 建议40：树立集体意识，形成良好班风 建议41：创建以人为本的班级管理文化很必要 建议42：了解班级文化建设的几犬功能 …… Module 3 尊重——“蹲下来”的对话 Module 4 沟通——班级管理的“心灵之桥” Module 5 作为班主任，你会运用手中的权力吗 |
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