| 张理义，男，江苏涟水县人。毕业于第二军医大学，研究生学历。现任全军心理疾病防治中心主任，全军医学心理学专业委员会主任委员，江苏常州市解放军第一○二医院副院长，主任医师，第二军医大学及江苏大学硕士生导师。 兼任国际华人医学家心理学家联合会（IACMSP）专业委员、国家卫生部心理卫生咨询专家、中华临床医学会理事、中国心理卫生协会心理评估专业委员会副主任委员。 担任《中华医学杂志》、《中国行为医学科学》、《中国临床心理学杂志》、《中国心理卫生杂志》等11个杂志的编委。 从事医学心理学、精神医学37年，擅长心理测量、心理咨询、心理治疗。先后研制具有自主知识产权的心理测量技术7项。共获得科技进步奖31项，其中省级医药卫生科技进步一等奖1项，军队科技进步二等奖4项、军队科技讲步三等奖16项。主编或参与著书《临床心理学》、《心理医生手册》等26部，发表论文300余篇。先后被南京军区表彰为“科技干部”、“科技英才”、“医学专家”等；1996年被国家表彰为“全国百名科技之星”，是我国心理学领域唯一的获得者；1997年获“比利时保罗、吴阶平医学研究二等奖”，是部队中唯一的获得者；先后在部队荣立三等功3次。享受国务院特殊津贴。 |
| 第一章 概论 第一节 智力的概念 一、智力的词源 二、智力概念的演变 第二节 智力发展心理学的研究内容 一、智力发展的基本理论 二、智力发展各阶段的年龄特征 第三节 智力理论 一、传统智力理论 二、加德纳的多元智力理论 三、斯腾伯格的三元智力理论 四、戴斯的PASS理论 五、情绪智力理论 六、其他新兴的智力理论 七、智力理论发展的趋势 第二章 智力的发展 第一节 遗传因素与智力发展 一、研究方法 二、遗传力 三、关于智力遗传力的几点说明 第二节 家庭环境与智力发展 一、家庭气氛与智力发展 二、家庭教养方式与智力发展 三、父母文化素质对儿童智力的影响 四、早期智力开发对儿童智力的影响 第三节 教育与智力发展 一、智力与学业成绩的关系 二、教师期望与智力发展 三、教育活动与智力发展 第三章 不同阶段个体智力的发展 第一节 儿童青少年智力的发展 一、传统的儿童青少年智力发展理论 二、当代儿童青少年智力发展理论 第二节 成人智力的发展 一、拉博维维夫的理论 二、阿琳的理论 三、科布洛维茨的理论 四、佩里的理论 五、辛诺特的理论 六、里格尔的理论 七、柏思彻的理论 八、卡茹明的后形式运算模型理论 九、卡彻娜的理论 第三节 中老年人智力的发展 一、对卡特尔智力理论的发展 二、关于中老年人智力发展的新理论 第四章 智力测验 第一节 智力测验的概述 一、智力测验的种类 二、智力量化的方法 三、正确地对待IQ 四、智力等级的划分 五、关于智力测验公平性问题的研究 第二节 比奈智力量表 一、比奈．西蒙量表 二、斯坦福一比奈量表 三、中国比奈测验、 第三节 韦氏智力量表 一、各分测验的主要内容 二、对韦氏智力量表的评价 第四节 考夫曼儿童成套评估 一、简介 二、理论基础 三、量表内容 四、K-ABC的实施、记分和解释 五、K．ABC的评价 第五节 团体智力测验 一、团体智力测验的发展 二、团体智力测验的形式和内容 三、团体智力测验的特点 四、团体智力测验的评价 五、陆军团体测验 六、中国军人团体智力测验 第六节 婴幼儿智力发展量表 一、新生儿行为评定量表（NBAS） 二、盖塞尔发展量表（GDS） 第七节 非文字和文化公平智力测验 一、概述 二、几种常见的非文字智力测验 第八节 残疾人的智力测验 一、盲人智力测验 二、听力受损者的智力测验 三、有运动障碍者的智力测验 第五章 智力障碍 第六章 智力障碍的特殊教育及家庭护理 第七章 智力障碍与犯罪 |
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