| 孟小军，男，仡佬族，贵州省道真县人，西南大学西南民族教育与心理研究中心博士、副研究员。主要从事民族教育和教育人类学研究。 .. << 查看详细 |
| 导论 一、理论认识的误区 二、现实发展的困境 三、相关学科的研究 四、走向教育学的“活” 第一章人的和谐发展基础之探讨 一、人的发展与教育 二、人的和谐发展之基础教育 三、教育与基础教育概念反思 本章小结 第二章 西南民族地区基础教育类型划分 一、影响基础教育类型发展的主要因素 二、教育发生的两个世界 三、西南民族地区基础教育类型 本章小结 第三章 西南民族地区现代学校基础教育类型考察 一、西南民族地区现代学校基础教育的发展历程 二、西南民族地区现代学校基础教育的主要类型 三、西南民族地区现代学校基础教育类型的特点 四、西南民族地区学校基础教育类型的问题及成因分析 . 本章小结 第四章 西南民族地区类学校基础教育类型考察 一、西南民族地区类学校基础教育类型历史考察 二、西双版纳傣族“佛寺教育”考察 本章小结 第五章 西南民族地区日常生活世界的基础教育类型考察 一、西南民族地区日常生活世界的基础教育类型考察 二、占里教育考察与分析 本章小结 第六章 西南民族地区基础教育未来发展思考 一、构建以人的和谐发展为基础的基础教育类型体系 二、加强民族教育立法，促进基础教育类型的多样化发展 三、建立现代学校基础教育与日常生活世界基础教育的有效链接 结束语 参考文献 附件一：西南地区部分民族情歌 附件二：考察计划和考察路线 后记 |
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