| 序 第一章 导论 一 研究的缘由 二 研究的目的与意义 三 国内外相关研究动态 四 先秦儒家的人格内涵 五 人格教育及其意义 第二章 先秦儒家人格教育思想的理论基础 一 “天人合一”学说 二 人性论 三 心理学思想 第三章 先秦儒家人格教育的目标分析 一 理想人格——“圣人”和“君子” 二 现实人格——“士” 第四章 先秦儒家人格教育的基本内容 一 仁民爱物 二 重义轻利 三 自强不息 四 尊道忘势 五 中庸和谐 第五章 先秦儒家人格教育思想的基本特征 一 重群体轻个人的利他性 二 重内化轻外化的自觉性 三 重命运轻鬼神的现实性 第六章 先秦儒家人格教育的途径 一 外在的环境熏陶和教育影响是人格陶铸的基本途径 二 内在的修身养性和躬行践履是人格修塑的主要途径 第七章 先秦儒家人格教育的基本原则 一 立志乐道 二 反求诸己 三 改过迁善 四 慎独慎染 五 知行统一 第八章 先秦儒家人格教育思想的历史影响及现代价值 一 先秦儒家人格教育思想的历史影响 二 先秦儒家人格教育思想的现代价值 余论 参考文献 后记 |
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