| 有人说，幸福的家庭和良好的环境是培育伟人的温床；也有人说，不幸的家庭和人生的苦难是造就伟人的摇篮；还有人说，私生子、孤儿和单亲家庭的孩子特别聪明，他们通向成功的可能性要远远大子其他人……类似的说法不胜枚举，它们究竟有几分道理，在多大程度上接近于事实？ 这一系列的问题，深深迷惑着成长中的青少年和他们的父母， 当然也迷惑着任何或多或少被伟人的精神天空所笼罩的人。 探讨伟人的早年生活与其毕生事业之间的关系，对前面所罗列的各种说法作一些审视和清理，这正是本书的旨趣所在。同时，本书也将由此涉及到一些在所有人的成长过程中都必然会遇到的共同问题，诸如家庭环境、遗传作用、早年教育、自我塑造等等。作者相信，这一课题和它所牵涉的种种问题，不仅会受到成长中的青少年和他们的望子成龙心切的父母的强烈关注，同时也会使所有渴望改变现状，拥有一种合乎自己理想的、充实而健康的生活的人感兴趣。 |
| 张业松，文学博士，复旦大学教授。本书是作者求学期间，在广泛阅读伟人传记的基础上，为了激励自己和他人，写下的通俗读物。 |
| 引言一 好孩子有坏苗头 引言二 在同一片天空下 引言三 天生我才必有用 第一章 降生：星象与胎衣 1.歌德：“月亮耽误了我的分娩……” 2.弗洛伊德：“带出胎衣”的影响 第二章 母爱：情感的力量 1.爱迪生：如果没有一位要强而又得法的母亲 2.达·芬奇：哺育与亲吻之谜 3.普鲁斯特：“我再也见不到她了？” 4.傅雷：地地道道的中国孝子 第三章 家境：贫与富的妙用 1.罗斯福：在温室中长出一颗健康的心 2.洛克菲勒家族：财富的宿命 3.巴斯德：贫寒之家的父子深情 4.居里夫人：“我从来不曾有过幸运……” 第四章 坯子：环境与遗传 1.瓜豆之辨：种什么得什么？ 2.巴赫家族：一两的遗传胜过一吨的教育？ 第五章 果实：早慧与晚秀 1.神童：不完全名录 2.莫扎特：“纯正的天才”和“惊人的磨难” 3.达尔文、萧伯纳、爱因斯坦：所谓的“笨学生” 结束语 人究竟如何被造就？ |
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