| 他带领孩子阅读日月星辰，阅读风云雨雪，阅读山川大地，阅读城市乡村，阅读人群万象……让孩子边读万卷书，边行万里路，边做万件事，边阅万种人……把课本知识变成了活知识，把死知识变成了终身难忘的有用知识！ |
| 任庆文，全国知名少年儿童教育专家、心理学专家，中国科学院心理研究所危机干预中心客座研究员。和著名教育家孙云晓、知心姐姐卢勤等同列为“好父母”丛书专家顾问。河南省教育科研先进个人，中国教育电视台、中央电视台、上海东方电视台、江苏教育电视台、广东南方电视台、河南电视台等专访嘉宾。被媒体称为“教育狂人”，在全国做教育报告数十场，引起轰动。其独创的“世界实景现场教育孩子”改革方案，获中央教科所、中国教育学会教改方案大赛一等奖。独创了“世界实景现场六环训练法”教育改革方案，并且运用这一教育方案对其女儿任乐园进行了教育训练，她3岁能自立，5岁识字三千多，6岁在北京独立申奥，被称为“小独行侠、申奥小天使”，被教育时报、大河报、北京青年报、南方都市报、妇女生活杂志、中央电视台等近百家新闻媒体进行报道、转载和专访。 |
| 读天地之间的大书 第一章 地形地貌实景与现场教育 一 江河的现场教育 认识江河形象及其成因 认识黄河、黄河大桥和航船 江河的人文景观教育 二 湖泊的现场教育 认识湖泊形象及其成因 湖泊的人文景观教育 三 海洋的现场教育 认识海洋的整体形象及海洋生物 了解海洋气候、海产品、海港 海洋现场的人文景观教育 四 山脉的现场教育 认识山脉形象及其成因 了解山与自然界、人类的关系 山脉的人文景观教育 五 平原、草原、沙漠的现场教育 第二章 四季实景与现场教育 一 春季的现场教育 认识春季场景下的自然界 体验春季场景下的人类活动 二 夏季的现场教育 了解夏季气候的特征 认识夏季场景下的自然界 体验夏季场景下的人类活动 三 秋季的现场教育 了解秋季气候的特征 认识秋季场景下的自然界 体验秋季场景下的人类活动 四 冬季的现场教育 了解冬季气候的特征 认识冬季场景下的自然界 体验冬季场景下的人类活动 第三章 天文图景下的现场教育 一 太阳与太阳系的现场教育 太阳的形象感知和艺术教育 形成太阳系图景和初步了解相关知识 二 月亮的现场教育 认识月亮及其周期性变化 月亮诗情的人文景观教育 三 地球圈层的现场教育 四 星空—银河系—宇宙星系的现场教育 在城市庭院、窗前、楼顶、广场进行星空教育 寻找典型现场进行银河系和宇宙星系教育 第四章 气象图景中的现场教育 一 空气与风的现场教育 认识空气及其性质 体验自然界的风 二 云与雾的现场教育 做实验来认识云的形成 体验自然界的云和雾 三 雨的现场教育 四 雪的现场教育 认识雪的形成和状态变化 了解地球上雪的分布 五 气候与现场教育 |
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