| 曹庭珲：资深青少年成长训练专业培训师，心理咨询培训讲师、职业生涯培训专家，全国首家青少年成长训练体系——“精英成长训练”课程体系的创始人，“后现代”教育理念倡导者，提倡男性教育和民族教育，组建了国内唯一的精英男性讲师团队、教育专业著作有“培养帅才系列丛书”——《赢得未来》等。 其主创的“精英成长”系列课程已列为团中央青少年技能培训基地核心培训项目、全国大学生心理咨询专业委员会重点推荐课程，在成人职业培训、家庭教育培训和青少年心理训练方面有丰富经验，形成了独立完整的教育理论体系，首次把企业管理培训课程成功引入少年成长训练中，为北京数十所知名高校和中小学提供过专业心理辅导，为诸多家庭提供过可操作的个性化家庭教方案、培训对象涵盖企业管理人员、大学生和中小学生；目前已经有十余万人次成人培训经验、培训过的青少年已达5余万人次。 曹老师语言犀利、授课风格极具个人魅力、善于化解学员心理危机和树立学员竞争意识，善于构建学员健全人格和独特魅力，其主持开发的领导力训练课程、生命和财富意识课程、行动力训练课程十分符合青少年心理需求，辅导过的成人学员中有20余人成功竞选为处级以上干部，有百余名大学生在其指导下走出心理危机、成功考研和就业，中小学生中有50余人当上了主要学生干部，辅导的学员在全国大赛中有三人获金银奖、20余人取得前十名。 |
| 自序 第一部分 走出迷局 第一章 游戏的本质 一 教育的开始、游戏的产生 红绿灯与规则 竞争的源头 发展还是倒退 二 游戏的本质 获胜的心理期待 希望为何变成捻 三 谁是最后的赢家 玩输的执迷不悟 游戏的不可轮回 四 潜规则的规则 潜规则 变“要他玩”为“他要玩” 第二章 学校和教育游戏的发展 一 学校——人才的工厂、为游戏制定规则 二 教师——劳作的牧人、为良心挥汗耕耘 无奈之余的勉为其难、退而求其次的甘为人师 无奈的尴尬中，理解万岁 三 考试——游戏的插曲、为成长记录结果 心理对抗的游戏 选择受伤还是坚强 从考试的误区中寻找取胜的策略 第三章 游戏进行时 一 了解游戏和游戏的伙伴，学会在游戏中成长 二 家庭——游戏的起源 三 游戏的参与者 第四章 重新塑造，无奈付出的代价 一 培训——校园之外的另一种游戏 二 成长——我听见心灵的呼唤 三 蓝图——让目标从混沌变得清晰 四 培训——避免陷入徒劳的误区 第五章 成为帅才一定要区分的概念 …… 第二部分 把握胜局 后记 |
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