| 平民视角话成长，人生成功有智慧，创建学习型团队，打造智慧型员工。 用成长力面对岗位成才，用文化打造个性品牌，用生命力实现未来梦想。 实现人的全面协调可持续发展需要“三爱”：“爱心”是成人者之“慧”，“爱好”是成才者之“神”，“爱学”是成就者之“师”。 集思广益，智慧整合：用诚挚的爱心塑造人格魅力，用痴迷的爱好提升多元能力，用勤奋的爱学养成良好习性。 实现和谐需要以人为本，身心和谐需要“三多”、“三少”：一是多些宽容中的接纳，少些狭隘中的拒绝；二是多些常识中的发现，少些审视中的挑剔；三是多些关爱中的传出，少些敌对中的伤害。 活出人生精彩的智慧：活在最佳状态——和谐、和睦、和顺，和谐的生存状态、和睦的人际关系、和顺的事业目标；活出自己智慧——爱心、爱好、爱学，爱心是成人者之慧、爱好是成才者之神、爱学是成就者之师；活得快乐幸福——乐学、乐思、乐行，乐学来源于唤醒童心、乐思来源于懂得智学、乐行来源于主动成长。 “失谐家庭”正在关系尴尬中生产着“问题孩子”和“问题家长”“和谐家庭”却能在激励全家人共同成长中造就出时代智慧人：失谐家庭问题是：亲子关系为中心，规律关系作陪衬，敬老爱幼重物质满足，放弃心灵成长，家庭关系出现错位。和谐家庭的智慧是：夫妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向。 |
| 姚鸿昌，平民教育专家、高级工程师，从事无线电通讯广播专业技术工作及平民教育工作三十多年。应邀在全国总工会组织的中国职工学习论坛、全国和谐家庭大讲堂、学习型中国世纪成功论坛和燕赵大讲堂、全国妇联和谐家庭大讲堂、深圳市民文化大讲堂、镇江市民文化大讲堂、苏州市民文化大讲堂、国际青年道德论坛、学习型中国世纪成功论坛等发表多次精彩演讲。曾作为嘉宾参与中央文明办、新闻出版署、团中央召开的网瘾问题专家研讨会，他热心企业干部员工培训，关注下岗职工和未成年人教育工作。由于其演讲的课题和内容既有深刻的理论内涵，又生动地贴近大家的实际生活，因而备受广大市民、企业员工、中小学教师、学生家长和广大孩子们的欢迎。 郭文玲，从教三十六年，在担任班主任、大队辅导员和教导主任期间，为人师表，以德育人，发展学生的兴趣爱好，带领学生参加各种素质教育实践活动取得了全国、省、市多项优异成绩，成为的优秀的素质孝教师。 作为素质教育的探索者和实践者，她坚持数十年如一日用“三爱”激励的理念，坚持以诚挚的“爱心”塑造人格，痴迷的“爱好”锻炼能力，勤奋的“爱学”养成好习惯的思想培育人才，在未成年人思想道德教育工1乍中作了许多有益的探索。她认为人生智慧是唤醒心力成长的导航，要培养创新人才，就要把传统被动的教育观转变为新型的服务观。 |
| 前言：为什么要写这本书 序言一：普通人活出的人生精彩 序言二：有家的感觉真好。有梦的日子真甜 序言三：人生成功的思考 第一章 人生思考：你对明天有把握吗 尴尬成功与人生反思 竞争优势来自人生智慧 从失败到成功的启示 拿什么去竞争 第二章 观念碰撞：我的未来谁作主 我拿“包装”作形象 我凭“欲望”圆美梦 我学“知识”提身价 我凭“本事”去谈判 我找“位置”接“馅饼” 我当“老板”闯市场 我为“家庭”广结缘 我用“孩子”赌人生 第三章 以人为本：和谐发展育人生 认识人：弗洛伊德的心理学启示 发展人：人格三角形与成功同心圆 服务人：“三爱”激励育人生 学习智慧：构建人生系统框架 第四章 人才智慧：企业需要什么样的人 赏识人才的成长力 洞悉人才文化力 第五章 赢在明天：我拿什么去竞争 成长智慧：一颗“童心” 思维智慧：两手“准备” 文化智慧：三项“智慧” 行为智慧：五大“修炼” 综合智慧：六种“能力” 第六章 企业智慧：为提升员工竞争力服务 学习智慧：促进学习型组织建设 观念更新：实现“三转变” 成长智慧：学习化生存之路 附录：企业领导与员工感言 参考书目 |
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