《财务会计》在结构设计上力图遵循行动导向教学对教材设计的要求，采用“目标——任务——行动——评价”的顺序，与传统传授知识的教学形式相比，本教材的编写及使用体现如下特点。1.在教学形式上，以学生活动为主，实现向以学生为中心的转变。
2.在学习内容上，以间接经验和直接经验并举，学生在验证间接经验的同时，在某种程度上能更多地获得直接经验。
3.在教学目标上，实现向认知目标、情感目标与行为目标的共同实现。
4.在教师作用上，教师转变为知识的传授者、学生行为的指导者与咨询者的结合。
5.在知识的传递方式上，提倡由单向的、教师演示、学生模仿，向双向的、学生高度参与转变。
《财务会计》既可作为高职高专院校会计专业的教材使用，也可作为在职会计人员的培训和自学用书。 |
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