| 作为三大构成之一的平面构成，《高等院校设计艺术基础教材：平面构成及应用（修订版）》重在概念、特征、表现和新理念上的系统引导。从二维的角度将元素、图形、符号通过有意识地转换与构成，使初学者获得思维上的新创意和设计上的新方法，强化感性中的理性思维、书中特别设置了具有开发思维、新颖有趣的作业。《高等院校设计艺术基础教材：平面构成及应用（修订版）》内容包括平面构成概念，平面构成的元素分析，平面时空与动感，平面的构成形式等。《高等院校设计艺术基础教材：平面构成及应用（修订版）》内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。 |
| 李中扬，中央美术学院硕士，首都师范大学美术学院教授，硕士研究生导师，设计学科带头人，法国、意大利设计艺术访问学者、国内外公开发表学术论文70余篇，论文收载国际三大检索《EI》《ISTP》等；高等院校“十一五”国家级规划教材主编，出版著作、教材10余部；国家“八六三计划”项目子课题研究参加者中华人民共和国第四届大学生运动会会徽设计中标，中华人民共和国第六届中学生运动会会徽设计中标，作品荣获国内外设计奖60余项，曾在法国巴黎、德国汉堡、韩国首尔展出《中国设计年鉴》编委、《包装与设计》特约编委、《包装工程》编委，2009北京JCOGRADA世界设计大会中国筹备委员会委员、省级有突出贡献中青年专家。 李芃，湖北武汉人，苏州大学获学士学位，武汉大学获硕士学位湖北T业大学副教授，硕士生导师，出版教材5部，全国各学术刊物发表论文40篇，其中全国中文核心刊物19篇主持并参加省级科研课题3项，作品多次获奖。 |
| 1 平面构成概念 1.1 平面构成的界定 1.2 构成主义的历史缩写 1.3 构成与艺术 1.4 平面构成与设计 2 平面构成的元素分析 2.1 关于点 2.2 关于线 2.3 关于面 2.4 点、线、面的综合 3 平面时空与动感 3.1 时空表达 3.2 动感表达 4 比例与分割 4.1 不同比例的分割 4.2 单元形与网格 5 平面的构成形式 5.1 对称与平衡 5.2 近似 5.3 特异 5.4 密集 5.5 发射 5.6 肌理 5.7 对比与调和 5.8 视错觉现象与运用 6 平面构成新理念 6.1 构成与生态 6.2 构成与光 6.3 构成与新媒介 6.4 构成与心理 6.5 突破限定作业革命 6.6 设计意先借律创造 6.7 扩大思域应用无限 7 平面构成应用精品推介 参考书目 |
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