| 《全国高职高专艺术设计类专业规划教材：三大构成设计》具有以下特点：第一，基本原理的讲解与设计实践紧密结合，改变为“构成”而“构成”的学习，解决了学完构成不知有何用，或者不知怎样运用到设计实践中的教学问题，也为学生学习提供了动力源泉。第二，在编写结构上，每个章节都设有学习计划与重点提示，以及本章基础课题训练和设计平台，及时将所学理论和原理转化为实际设计构成的能力，这正符合高职高专技能型人才培养目标的要求。第三，本书在内容编排上，采取图文结合的方式，以图释文，且大都是学生的原创作品以及实地拍摄的应用实例，具有鲜明的个性和美好的形式，对学生创造性思维的培养乃至设计能力的培养，具有较强的启发性和引导性。第四，本书将“平面构成、色彩构成、立体构成”整合为一本，她们彼此既相互联系又可自成体系，方便使用，且经济实用。第五，在编写方法上，突出实用性和可操作性，将构成技巧、制作方法贯穿其中，重点突出，结构清晰。 |
| 1 绪论 1.1 构成概述 1.2 构成的形式美法则 上篇 平面构成 2 平面构成概述 2.1 平面构成的概念 2.2 平面构成要素 3 平面构成的基本形象 3.1 点 3.2 线 3.3 面 3.4 基本形 3.5 骨格 4 平面构成的形式 4.1 基本形的群化构成 4.2 重复与近似构成 4.3 渐变与发射构成 4.4 对比构成 4.5 肌理构成 中篇 色彩构成 5 色彩构成概述 5.1 色彩成因 5.2 色彩的视觉生理特征 5.3 色彩三要素 5.4 色立体 6 色彩混合 6.1 原色 6.2 色彩混合 7 色彩特性 7.1 色彩对比 7.2 色彩调和 8 色彩情感 8.1 色彩个性 8.2 色彩感觉 8.3 色彩联想 8.4 色彩印象表现 下篇 立体构成 9 立体构成概述 9.1 立体构成含义 9.2 立体构成的特点 9.3 立体构成的要素 10 立体构成表现 10.1 半立体构成 10.2 线材立体构成 10.3 面材构成 10.4 块材构成 11 三大构成在设计中的应用 参考文献 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）