| 来炯，2006年获得北京外国语大学德语语言文学专业语言学方向博士学位，现任中国人民大学外国语学院德语系讲师，主要研究方向为德语语言学、教学法。在国内外学术杂志上发表论文十余篇，译著有《历史思考的新途径》，编著教材《新编大学德语阅读训练1-2》（合编）（普通高等教育“十五”国家级规划教材）和《德语报刊导读》（副主编之一）（新世纪高等学校德语专业本科生系列教材）等。 |
| 第一章 篇章理解研究概述 1.1 篇章的定义 1.2 理解和篇章的理解 1.3 篇章理解的认知心理学基础 1.4 以德语为研究对象的篇章理解研究概述 1.5 我国外语篇章阅读理解研究概述 第二章 关于篇章的理解 2.1 篇章理解研究 2.1.1 篇章理解的本质 2.1.2 篇章理解的多层面性和多维度性 2.1.3 篇章理解的知识前提 2.1.4 推理和预设 2.1.5 篇章语境 2.2 本书对篇章理解的认识 2.2.1 对篇章理解的认识 2.2.2 从跨文化交际的角度看外语篇章的理解 2.3 本章小结 第三章 报刊评论的篇章意图 3.1 什么是报刊评论？ 3.2 报刊评论的交际情景 3.3 报刊评论的篇章意图 3.3.1 篇章意图的理论视角 3.3.2 报刊评论的篇章意图 3.3.3 篇章意图的指示手段 3.4 本章小结 第四章 报刊评论篇章意图的辨识和理解 4.1 交际一 语用层面 4.1.1 情景指示信号 4.1.2 写作笔调 4.1.3 评价性的语言行为 4.2 篇章结构层面 4.2.1 篇章结构 4.2.2 开头和结尾 4.2.3 论证结构 4.3 语法层面 4.3.1 篇章的衔接手段 4.3.2 篇章的情态色彩 4.3.3 时态的使用 4.4 本章小结 第五章 阅读教学法之我见 5.1 促使读者视域和篇章世界的融合 5.1.1 世界知识的构建 5.1.2 预设的运用 5.1.3 对篇章产生预测 5.2 以篇章意图为索引，自上而下和自下而上的理解 5.2.1 双向的篇章理解模式 5.2.2 阅读练习的设计 5.3 本章小结 结束语 参考文献 附录一 语料表 附录二 问卷调查表 |
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